تاثير استراتيجية النمذجة في التفكير الاستدلالي و اكتساب فن اداء بعض المهارات الهجومية في كرة اليد
DOI:
https://doi.org/10.26436/hjuoz.2020.8.4.654الكلمات المفتاحية:
استراتيجية النمذجة، التفكير الاستدلالي، كرة اليدالملخص
هدف البحث الكشف عن أثر استراتيجية النمذجة على التفكير الاستدلالي و اكتساب فن اداء المهارات الهجومية في كرة اليد ، واستخدم الباحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم ذو المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي) لملاءمته أهداف البحث ومشكلته، تكون مجتمع البحث من طلبة المرحلة الثانية في قسم التربية الرياضية / فاكولتي التربية/ جامعة زاخو للعام الدراسي 2019-2020 و البالغ عددهم (52) طالباً ، أما أدوات جمع بيانات البحث فقد اشتملت على مقياس التفكير الاستدلالي (المفتي، 1997) الذي قام الباحث بتقنينه على البيئة المحلية وإيجاد الأسس العلمية له. بالإضافة إلى تقييم فن اداء بعض المهارات الهجومية في لعبة كرة اليد. واستخدم الباحث الحقيبة الإحصائية SPSS لمعالجة البيانات وتوصل الباحث إلى الاستنتاجات التالية) اسهمت استراتيجية النمذجة و الاسلوب المتبع في تنمية التفكير الاستدلالي و رفع مستوى فن اداء المهارات الهجومية في لعبة كرة اليد لدى طلاب المجموعة التجريبية و الضابطة ، تفوقت المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية النمذجة بنتائج ايجابية في تنمية التفكير الاستدلالي و رفع مستوى فن اداء المهارات الهجومية في لعبة كرة اليد على المجموعة الضابطة).
المراجع
بلوم ، بنيامين، واخرون (1983): تقييم تعليم الطالب الجامعي و التكويني، ترجمة محمد أمين المفتي و اخرون، دار ماكر و هيني، القاهرة، مصر.
التكريتي، وديع ياسين (1988): الاعداد البدني للنساء، جامعة الموصل، العراق.
جميل, عصام زكريا (2012):المنطق والتفكير الناقد, دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة, عمان.
حسانين، محمد صبحي (1995): التقويم و القياس في التربية البدنية و الرياضية،ط2، دار الفكر العربي، القاهرة، مصر.
حسين، امينة كريم (2015): استخدام استراتيجيتي النمذجة و تألف الاشتات في تعليم فعالية الوثب الطويل و اثرهما في بعض نواتج التعلم وتنمية التفكير فوق المعرفي، اطروحة دكتوراه غير منشورة في كلية التربية البدنية و علوم الرياضة، جامعة الموصل ، العراق.
خطاب، احمد علي ابراهيم علي(2007): أثر استخدام إستراتيجية ما وراء المعرفة في تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الابداعي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الاساسي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الفيوم. مصر
داود، سليمان حمودة محمد (2017): فاعلية استراتيجية النمذجة في تنمية مهارات الخطابة و مفهوم الذات اللغوية لدى طلاب كلية التربية ، بحث منشور في مجلة العلوم التربية و النفسية ، المجلد 18 العدد 4.
سعادة، جودت (2003): تدريس مهارات التفكير( مع مئات الامثلة التطبيقية) ، جامعة النجاح الوطنية، فلسطين.
سعيد، عبدالعزيز (2007): تعليم التفكير ومهارتع، دار الثقافة، الاردن.
الشناوي، محمد محروس ( 1997): التخلف العقلي ( الاسباب- التشخيص، البرامج) ، دار غريب للطباعة و النشر، القاهرة .
طه، ناهدة اسعد و الكيلاني، صفاء زيد (2018): اثر استخدام النمذجة المعرفية في تنمية التفكير التاملي و تحسين الاتجاهات العلمية نحو مادة العلوم لدى طلبة الصف الخامس الابتدائي في دولة الكويت ، بحث منشور في مجلة الجامعة الاسلامية للدراسات التربوية و النفسية المجلد 26 و العدد 3.
عبد العزيز, سعيد (2013): تعليم التفكير ومهاراته تدريبات وتطبيقات عمليه , ط3, دار الثقافة للنشر والتوزيع, عمان.
عبيد. ولي، وعفانة. عزو ( 2003 ) التفكير والمنياج المدرسي ، مكتبة الفلاح، الامارات.
عبيد، وايم (2009): إستراتيجيات التعليم والتعلم في سياق ثقافة الجودة، دار المسيرة، عمان.
عفانه، عزو إسماعيل، والجيش، يوسف إبراهيم (2009): التدريس والتعلم بالدماغ ذي الجانبين، دار الثقافة، عمان.
علاوي، محمد حسن و رضوان، محمد نصر الدين (1987):الاختبارات االمهارية و النفسية في المجال الرياضي، دار الفكر العربي،القاهرة، مصر.
علاوي، محمد حسن و رضوان، محمد نصر الدين (1994): اختبارات الاداء الحركي، دار الفكر العربي، القاهرة، مصر.
محمد، محمد محمود ابو الحسن (2013): اثر استخدام استراتيجية K.W.L في تدريس الرياضيات على التحصيل المعرفي لطلاب الصف السادس الاساسي بالمنطقة الشرقية، بحث فائز بجائزة الشارقة للتفوق و التمييز التربوي فئة البحث التربوي التطبيقي المتميز، الدورة 19، الشارقة .
محمود، بيداء كيلان ( 2009): فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات التفكير الاستدلالي على عينة من طلاب كلية التربية الرياضية جامعة بغداد، بحث منشور في مجلة كلية التربية الرياضية ، جامعة بغداد ، المجلد 22،العدد2، العراق .
محمود، عبدالرزاق مختار (2012): فاعلية استراتيجيتي النمذجة و التلخيص في علاج صعوبات فهم المقروء و خفض قلق القراءة لدى دارسات المدارس الصديقة للفتيات ، بحث منشور في المجلة الدولية للابحاث التربوية، عدد 31، جامعة الامارات العربية المتحدة .، الامارات .
المفتي، محمد امين (1997): بحوث تنمية التفكير و حل المشكلات، دراسات في المناهج و طرائق التدريس، دار قباء للطباعة و النشر، القاهرة.
الموسوي, عبد العزيز حيدر(2016): التفكير وتعلم مهاراته , دار النهجية, عمان.
النجدي، احمد واخرون (2005): اتجاهات حديثه تعليم العلوم في ضوء المعايير العالمية وتنمية التفكير والنظرية البنائية, دار الفكر العربي, القاهرة.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
يوافق المؤلفين الذين ينشرون في هذه المجلة على المصطلحات التالية
[CC BY-NC-SA 4.0] يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ومنح حق المجلة في النشر الأول مع العمل المرخص له بموجب ترخيص مشاع المبدع للإسناد
الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بحقوق التأليف والنشر الأولي في هذا مجلة
مكن للمؤلفين الدخول في ترتيبات إضافية منفصلة للتوزيع غير الحصري للنسخة المنشورة من المجلة، مع الإقرار بإصدارها الأولي في هذه المجلة
يسمح ويشجع المؤلفين على نشر عملهم عبر الإنترنت
