The effect of using the cooperative integration strategy (Jigsaw) on the level of skills and self-confidence for the effectiveness of the triple jump
DOI:
https://doi.org/10.26436/hjuoz.2022.10.4.900Keywords:
استراتيجية جيكسو، المستوى المهاري ، الثقة بالنفس، الوثب الثلاثيAbstract
This research aims to reveal (the effect of the cooperative integration strategy (Jigsaw) on the skill level of the effectiveness of the triple jump among the students of the second stage in the Department of Physical Education and Sports Sciences, the effect of the strategy of cooperative integration (Jigsaw) on the digital level of the effectiveness of the triple jump among the students of the second stage in the Department Physical Education and Sports Sciences, the effect of the collaborative integration strategy (Jigsaw) on the development of self-confidence among students of the second stage in the Department of Physical Education and Sports Sciences) and the researchers used the experimental approach for its suitability to the nature of the research. Faculty of Education / University of Zakho for the academic year (2021-2022), the number of which is (37) male and female students, divided into two experimental and control groups, where each group consisted of (12) students, after conducting homogeneity and equivalence, applying the experiment and processing the data statistically, the researchers concluded that The following results (the cooperative integration strategy (Jigsaw) contributed in a positive way to the skillful performance and the digital level of the triple jump competition for the members of the experimental group, The traditional method (explanation and model) contributed in a positive way to the skillful performance and the digital level of the triple jump competition for the control group members. ) is greater than the size of the effect of the traditional method, which indicates the preference of the cooperative integration strategy (Jigsaw) used in the triple jump competition. The cooperative integration strategy (Jigsaw) contributed in a positive way to the development of self-confidence for the members of the experimental group. In the development of self-confidence for the members of the control group, there is an effect size of each of the cooperative integration strategy (Jigsaw) and the traditional method on the development of self-confidence, but the size of the effect of the cooperative integration strategy (Jigsaw) is greater than the size of the effect of the traditional method, which indicates the preference of the cooperative integration strategy (Jigsaw). ) used in the development of self-confidence)
References
1. أحمد عبدالفتاح حسين (2005) : فاعلية برنامج تعليمي باستخدام الوسائل فائقة التداخل على التحصيل المعرفي ومستوى الإنجاز الرقمي لبعض سباقات الميدان والمضمار، رسالة دكتوراه غير منشورة ، كلية التربية الرياضية ، جامعة المنصورة .
2. اسامة احمد عبدالعزيز (2001) : أثر برنامج تعليمي باستخدام الهيبر ميديا على تعلم مسابقة الوثب العالي لدى مبتدئين، رسالة ماجستير، كلية التربية الرياضية، جامعة المنيا، مصر
3. ايمان عباس الخفاف (2013): التعلم التعاوني، ط1، دار المناهج للنشر والتوزيع، عمان.
4. جودة أحمد سعادة و أخرون (2008): التعلم التعاوني نظريات وتطبيقات ودراسات، دار وائل ، عمان
5. حسن علي حسين الملاك (2014): اثر استراتيجية التعلم التعاوني (جيكسو) Jigsaws على تحصيل طلاب الصف السادس الأساسي في مادة العلوم في الاردن، مجلة التربية، جامعة عين شمس (654)، العدد الثامن والثلاثون (الجزء الثاني)، عمان.
6. حسن ملاك وشريف الیتیم (2015): أثر استراتيجيات التعلم التعاوني في تحصيل طلبة الصف الأول الثانوي لمادة الكيمياء في الاردن. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية، 23(2). 85-104.
7. سحر عبد الله السعدي (2014): الثقة بالنفس وعلاقتها بالنمو الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الثانوية في مديرية تربية لواء بني كنانة، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية ، المجلد الثاني - ۸ -تشرين أول
8. عبدالرحمن الهاشمي وطه الدليمي( 2008): استراتيجيات حديثة في التدريس، ط 8 دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان.
9. عفاف عبد الكريم حسن(1995) : البرامج الحركية للتدريس للصغار، منشأة المعارف، الإسكندرية.
10. عفت مصطفى الطناوي (2013): التدريس الفعال تخطيطه – مهاراته- استراتيجياته – تقويمه، ط3، دار المسيرة ، عمان، الاردن.
11. فرج عبدالقادر طه (2009): موسوعة علم النفس والتحليل النفسي، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة.
12. كامل راتب (1997): علم النفس الرياضة، المفاهيم والتطبيقات، دار الفكر العربي ، القاهرة.
13. محروس محمد قنديل، محمد إبراهيم شحاته، احمد فؤاد الشاذلي (1998): أساسيات التمرينات البدنية، منشأة المعارف، الإسكندرية.
14. محمد أحمد عادل تميم (2020): (تأثیر برنامج تعليمي باستخدام استراتيجية التكامل التعاوني للمهام المجزأة "الجيكسو" على نواتج التعلم في هوكي الميدان لطلاب كلية التربية الرياضية جامعة أسيوط، مجلة اسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية، كلية التربية الرياضية ، جامعة اسيوط، عدد خاص، مصر
15. محمد السيد خليل وآخرون (2007): مسابقات الميدان والمضمار ، كلية التربية الرياضية ، جامعة المنصورة ، الجزء الأول ، ط1، مصر
16. محمد حسن علاوي (2009): مدخل في علم النفس الرياضي، ط7، مركز الكتاب للنشر، القاهرة.
17. محمد صبحي حسانين، حمدي عبدالمنعم أحمد (1988): الاسس العلمية للكرة الطائرة وطرق القياس، الجهاز المركزي للكتب الجامعية والمدرسية والوسائل التعليمية، القاهرة، مصر.
18. محمد عبدالقادر محمد شرقاوي (2017): استراتيجية جيكسو للتعلم التعاوني باستخدام الألعاب التمهيدية التنافسية وتأثيرها على مستوى التحصيل المعرفي والاتجاه نحو كرة اليد، مجلة بحوث التربية البدنية والرياضية، كلية التربية الرياضية، جامعة بنها، مجلد20، ج1، شهر ديسمبر، مصر
19. محمد محمود الحيلة (2005): تصميم التعليم، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان.
20. محمد محمود الحيلة (2008): تصميم التعليم نظرية و ممارسة، ط4، دار المسيرة، عمان.
21. مرفت سمير حسين سيد (2003): فعالية برنامج تعليمي باستراتيجية كلير (تفريد التعليم) باستخدام الوسائط المتعددة على تعلم بعض مهارات كرة الطائرة لطالبات كلية التربية الرياضية جامعة المنيا ، رسالة دكتوراه غير منشورة ، جامعة المنيا ، مصر.
22. هدى انور محمد عبدالعزيز (2018): (أثر استراتيجية التكامل التعاوني على تنمية مهارات التخطيط لتدريس وحدات التربية الفنية والثقة بالنفس لدى المدرس التربية الرياضيةقبل الخدمة خريج كلية الفنون الجميلة، مجلة الفنون التشكيلية والتربية الفنية، المجلد2، عدد2، مصر
23. هشام اسامة عبد الراضي (2019): تأثير استخدام استراتيجية التكامل التعاوني للمعلومات المجزأة (Jigsaw) علي جوانب تعلم بعض مهارات الكرة الطائرة لطلاب كلية التربية الرياضية بقنا، مجلة بحوث التربية الرياضية، كلية التربية الرياضية ، جامعة الزقازيق، مجلد62،عدد115، مصر
24. ياسر عبد العظيم سالم(1998) : تأثير استخدام أسلوب الواجبات الحركية على تعلم بعض مهارات كرة القدم الأساسية لتلاميذ المرحلة الإعدادية، مجلة بحوث التربية الرياضية، كلية التربية الرياضية للبنين، جامعة الزقازيق، المجلد الواحد والعشرون، العدد الرابع والعشرون، ديسمبر، مصر.
25. Ali Muhammad Nur (2019): Effect of Jigsaw Strategy and Learning Style to Conceptual Understanding on Senior High School Students. International Journal of Emerging Technologies in Learming. Vol. 14, No. 19.
26. Bayraktar, G.(2012): Effect of the Jigsaw technique on the students attitudes to the course of physical education and basics of sports and on their academic accomplishments, Education research and Rviews Vol.5(12),pp.777-787,December.
27. Durmuc Kilic(2008): The effect of Jigsaw technique on learning the concepts of the principles and methods of teaching, World Applied Science Journal,4.
28. George ZHOU(2011): Collaborative teaching of an integrated methods course, nternational Electronic Journal of Elementary Education.Vol. 3, Issue 2.
29. Hanton,Sheldon,etal,(2004): Self-confidence and anxiety interpretation:A qualitative investigation, Journal of Psychology of sport and exercise, 5.
30. Martin and lumsden (1997): Coaching an Effective Behavioral Approach college publishing, Toronto.
31. Muslimin and Henri putra Ramadhan (2017): Cooperative learning Jigsaw and student achievement division teams results of hang style long jump, International Journal of Physical Education, Sport and Health, 4(3), Tokinan, B.O., & Bilen, S. (2011):The effects of creative dancing activities on motivation, self- esteem, selfefficacy and dancing performance. H.U. Journai of Education, 40.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Mohammed Ombarak
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License [CC BY-NC-SA 4.0] that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work, with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online.
