كاریگه‌رییا بكارهێنانا ستراتیجییه‌تێن فێربوونا تێكه‌ل وفێربوونا به‌روڤاژى د ده‌ستكه‌فتێ قوتابیێن پولا ده‌هێ ئاماده‌یى د بابه‌تێ رێزمانا كوردیدا

ژێده‌ر ب زمانێ كوردی:

ئه‌حمه‌د، زۆزان حه‌سه‌ن (2021). كاریگه‌رییا پێكڤه‌ بكارهینانا ستراتیجییه‌تا (Hill- Climbing) و (Concept maps) د گوتنا بابه‌تێ ڕێزمانا كوردیدا ل سه‌ر وه‌رگرتنا تێگه‌هان و گه‌شه‌كرنا پالده‌رێ عه‌قلى ل ده‌ڤ قوتابیێن پۆلا ده‌هێ ئاماده‌یى، كولێژا په‌روه‌ردا بنیات- دهوك، هه‌رێما كوردستانێ – عیراق.

سلێمان، روزان محه‌مه‌د قه‌سیم (2008). كارتێكرنا بكارهێنانا رێكێن فێربوونا ب هه‌ڤكارى و نه‌خشێن چه‌مكان ل سه‌ر ئاستێ قوتابیێن كچ یێن پولا ئێكێ ناڤنجى د بابه‌تێ ڕێزمانا كوردیدا و رۆكارێن ئه‌وان ده‌رباره‌یى بابه‌تى، ناما ماسته‌رێ، زانكۆیا دهۆك, كولێژا په‌روه‌ردێ- دهۆك، هه‌رێما كوردستانێ – عیراق.

عه‌بدوللا، ژوان دلشاد (2008). دانانى به‌رنامه‌یه‌ك بۆ فێركردنى ڕێزمانى كوردى به‌ پێى ستراتیژیه‌تى نه‌خشه‌یى چه‌مك و كاریگه‌ری له‌ سه‌ر ده‌ستكه‌وتى خوێندنى خوێندكارانى پۆلى چواره‌مى ئاماده‌یى، نامه‌ى ماسته‌ر، زانكۆى كۆیه‌، كولێژى زانسته‌ كۆمه‌لایه‌تیه‌كان، هه‌ولێر، هه‌رێما كوردستانێ- عیراق.

ژێده‌رب زمانێ عه‌ره‌بی:

ابراهیم، وليد يوسف (2007-ابريل). اثر استخدام التعليم المدمج في التحصيل المعرفي للطلاب المعلمين بكلية التربية لمقرر تكنولوجيا التعليم ومهاراتهم في توظيف الوسائل التعليمية واتجاهاتهم نحو المتحدثات التكنولوجية التعليمية، مجلة الجمعية المصرية تكنولوجيا التعليم، العدد(17), المجلد(2), ص (57-3 ).

ابو الريش, الهام حرب (2013). فاعلية برنامج قائم على التعليم المدمج في تحصيل طالبات الصف العاشر في النحو والاتجاه نحوه في غزة، رسالة ماجستير غير منشورة،الجامعة الاسلامية-غزة.

ابو علام، رجاء محمود(2005). تقويم التعلم. دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة و عمان- الاردن.

بدوي, عبير علي أحمد (2018). مقارنة طرق قياس حجم الاثر لبعض الاساليب الاحصائية مع احجام عينات مختلفة. مجلة البحث العلمي في التربية، العدد التاسع عشر, كلية التربية- جامعة ام القرى- المملكة العربية السعودية.

البطش، محمد وليد، وابو زينة، فريد كامل (2007). مناهج البحث العلمي تصميم البحث والتحليل الاحصائي. دار المسيرة للنشر،عمان.

التل،سعيد واخرون (2006).الاحصاء في البحث العلمي (ط.1)،عمان-جامعة عمان العربية للدراسات العليا: دتر المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.

جاد الله،زياد احمد حسين (2014). اثر نمطي استراتيجية التعلم المعكوس في تحصيل طلبة المرحلة الاساسية في العلوم و دافعيتهم نحوها.

الجبورى, حسين محمد جواد (2011). منهجية البحث العلمي مدخل بناء المهارات البحثية. دار الصفاْ للنشر والتوزيع،عمان.

جرادات،ضرار،وجودة، ماجد (11/21/29 - 2005). قوة الاختبارالاحصائي وحجم الاثر وحجم العينة للدراسات المنشورة في مجلة أبحاث اليرموك- سلسلة العلوم الانسانية والاجتماعية. المجلة الاردنية في العلوم التربوية،مجلد1،عدد1.

الحريرى، رافدة عمر (2007). التقويم التربوي الشامل للمؤسسة المدرسية. (ط.1),دار الفكر للنشر والتوزيع،عمان.

الدباغ، فخرى (1983). اختبار المصفوفات المتتابعة المقننة للعراقيين.جامعة الموصل: الموصل.

الدردير،عبدالمنعم احمد (2006). الاحصاء الباراماترى واللابارامترى في اختبار فروض البحوث النفسية والتربوية والاجتماعية. عالم الكتب،القاهرة.

الدليمي، طة علي حسين، والدليمي، كامل محمود نجم(2004). اساليب حديثة في تدريس قواعد اللغة العربية.(ط1)،دار الشروق للنشر والتوزيع عمان_ الاردن.

دوران، رودني (1985). أساسيات القياس والتقويم في تدريس العلوم. (ترجمة محمد سعيد صباريني واخرون). دار الامل للنشر والتوزيع: اربد.

الديرشوى، عبدالمهيمن عبدالحكيم (2019). اثر استراتيجية التعلم المدمج على التحصيل الدراسي واستبقاء المعلومات لدى طالبات الصف الحادي عشر الادبي في مادة الجغرافية بمركز محافظة دهوك/العراق،دراسات، العلوم التربوية، المجلد 46،العدد 1، ملحق 1.

الروسان،سليم سلامة واخرون (1992). مبادئ القياس والتقويم وتطبيقاتها التربوية والنفسية (ط.1)، المطابع التعاونية،عمان.

الريماوي، فراس ثروت (2014). اثر استخدام التعلم المدمج في تدريس اللغة الانجليزية على التحصيل المباشر والمؤجل لدى طلاب الصف السادس الاساسي في محافظة عمان، رسالة ماجستير، جامعة الشرق الاوسط, عمان- الاردن.

زقوت، محمد شحادة (2013). المرشد في تدريس اللغة العربية، (ط. 3) مكتبة الطالب الجامعي: فلسطين.

الزيود،نادر فهمي، وعليان،هشام عامر (2005). مبادئ القياس والتقويم في التربية (ط.3). دار الفكر للنشر والتوزيع،عمان.

الساعدي،علاء لفته (2012). فاعلية انموذج التحري الجمعي في تحصيل طلاب الرابع الادبي في مادة قواعدة اللغة العربية،رسالة ماجستير،جامعة المستنصرية،كلية التربية، بغداد،العراق.

السبيعي،علي رسام هاجد،القباطي، علي عبدالله احمد (2- تموز -2020). واقع استخدام التعلم المدمج من وجهة نظر معلمي ومعلمات اللغة العربية في تدريس طلاب المرحلة الابتدائية. AJSPالمجلة العربية للنشرالعلمي،العدد21.

سليمان،مروة سليمان احمد (2019- وفمير). نمطا التعلم المعكوس (تقليد/ تدريس أقران) وأثرها في تنمية الاداء التدريسي لدى طلاب الدبلوم العام نظام العامين. المجلد الخامس والعشرين،العدد ، ج 4.

شرير، ميسر ناصر عيد (2017). فاعلية توظيف بيئة تعليمية قائمة على الصف المقلوب في تنمية النحو والاتجاه نحوه لدى طالبات الصف التاسع الاساسي بغزة، رسالة ماجستير، الجامعة الاسلامية- غزة- كلية التربية.

الشكعة،هناء مصطفي فارس (2016). اثر استراتيجيتي التعلم المدمج و التعلم المعكوس في تحصيل طلبة الصف السابع في مادة العلوم و مقدار احتفاظهم بالتعلم، رسالة ماجستير،جامعة الشرق الاوسط- كلية العلوم التربوي-قسم الادارة والمناهج.

الشهوان،عروبة محمد حامد (2014). اثر التعلم المدمج في التحصيل المباشر والتفكير التأملي لطالبات الصف الاول ثانوي في مادة نظم المعلومات الإدارية، رسالة ماجستير، كلية العلوم التربوية،جامعة الشرق الاوسط.

صلاح الدين, محمود (2006).القياس والتقويم التربوي، أسسه، وتطبيقاته، وتوجيهاته المعاصرة، دار الفكر العربي: القاهرة.

الظاهر،زكريا محمد، تمرجيان، جاكلين، عبدالهادي، جودت عزت، والمنيزل، عبدالله (1999). مبادئ القياس والتقويم في التربية. دار الثقافة للنشر والتوزيع،عمان.

عبد اللطيف، هبة يونس احمد (2018). فاعلية استخدام استراتيجية التعلم بالفصل المقلوب في تنمية بعض مهارات ادارة المقررات الالكترونية لدى معلمي الحاسب الالي بالمرحلة الإعدادية، رسالة ماجستير،جامعة طنطا- كلية التربية النوعية.

عبيدات،ذوقان وعدس، عبدالرحمن و عبدالحق، كايد (2005). البحث العلمي: مفهومه وادواته واساليبه، عمان -الاردن: دار الفكر للنشر.

العزاوي, رحيم يونس كرو (2007). المنهل في العلوم التربوية: القياس والتقويم في العملية التدريسية. دار دجلة للنشر والتوزيع، عمان.

عفانة،عزو (2000). حجم التأثير واستخداماته في الكشف عن مصداقية النتائج في البحوث التربوية والنفسية. العدد الثالث،مجلة البحوث والدراسات التربوية الفلسطينية (بيرسا).

علام، صلاح الدين محمود (2006). الاختبارات والمقايس التربوية والنفسية. دار الفكر للنشر والتوزيع،عمان.

الغامدي،مها بنت سعيد بن غرم الله (2017). فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية مهارات التعلم الذاتي والتحصيل الدراسي في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية لطالبات المستوي الاول بالتعليم الثانوي في مدينة الطائف، رسالة ماجستير،جامعة ام القرى ـ كلية التربيةـقسم المناهج وطرق التدريس

فان دالين، ديوبولد ب (2007). مناهج البحث في التربية وعلم النفس. (ترجمة محمد نبيل نوفل، سليمان الخضرى الشيخ،طلعت منصور غبريال). مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة.

الفتلى، سماح عبدالكريم عباس وعبدالمظفر, نضال عيسى (2019). فاعلية استراتيجيتى تسلق الهضبة ومثلت الاستماع في تحصيل مادة المختبر التعليمي لدى طلبة المرحلة الرابعة في قسم الفيزياء. مجلة كلية التربية الاساسية للعلوم التربوية والنفسية, جامعة بابل, العدد(43), (1537-1577), العراق.

الفقي، عبدالله ابراهيم (2011). التعليم المدمج التصميم. الوسائط المتعدد. التفكير الابتكاري، دار الثقافة، عمان.

فليح، نورالدين حيدر(2019). فاعلية برنامج تعليمي على وفق نظرية العبء المعرفي في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية وتنمية الدافعية الاكاديمية عند طلاب الصف الخامس الادبي. اطروحة الدكتوراه، جامعة بغداد- العراق.

الكبيسي،عبدالواحد (2007). القياس والتقويم تجديدات ومناقشات. دار جرير للنشر والتوزيع, عمان.

المغربي،كامل محمد (2007). اساليب البحث العلمي (ط.1). دار الثقافة للنشر والتوزيع, عمان.

ملحم،سامي محمد (2000). القياس والتقويم في التربية وعلم النفس (ط.1). دار المسيرة للنشر والتوزيع, عمان.

ملحم،سامي محمد(2012).القياس والتقويم في التربية وعلم النفس(ط.6). دارالمسيرة للنشر والتوزيع والطباعة،عمان.

النبهان،موسى (2004). أساسيات القياس في العلوم السلوكية. دار الشروق للنشر والتوزيع،عمان.

الهاشمي،عبدالرحمن والعزاوي، فائزة محمد (2007). المنهج والاقتصاد المعرفي، الطبعة الثانية، دار المسيرة،عمان.

Brame, C. (2013). Flipping the classroom. Retrieved on September, 2nd , 2015,from

http://cft.vanderbit.edu/guides-sub-pages/flipping-the-classroom.

Bergman, J.& Sams, A. (2012). Flip your classroom: Reach every Student in every class every day. New York, NY: International society for technology in education.

Ferguson, George A. (1981), Statistical Analysis in Psychology and Education, 5th ed, London, Mc Graw- hill

Graham, C. (2006). Blended Learning System Definition, Current Trends, and Future Direction, The Handbook of Blended Learning. USA: Brigham Young University.

YAPICI, I. Umit; Akbayin, Hasan(2010). “The effect of blended learning model on high school students’ biology achievement and on their attitudes towards the internet. The Turkish Online Journal of Educational Technology.(1)2, 2288-237.