The integrative use of the strategies of plateau climbing and brainstorming in the achievement of students of the College of Basic Education at the University of Dohuk in the subject of scientific research methods
DOI:
https://doi.org/10.26436/hjuoz.2021.9.2.683Abstract
The current research study aims at investigating the effect of the integrative use of both strategies: hill climbing and brainstorming on the achievement of students of Basic College of the University of Duhok in the subject of scientific research methods.
The researchers adopted the experimental design with the two equivalent groups with the post-test, an experimental group that was investigated in accordance with the integrative use of the strategies of hill climbing and brainstorming, and another controlled group was studied according to the usual method. Two groups were randomly chosen by the researchers among the third-stage groups in the Department of Education and Psychology at the College of Basic Education. The two groups were distributed in the same manner: that is to say, group B in which there are (32) students represented the experimental group, while group (G) which had 34 students, represented the controlled group. Equivalence between the two groups was achieved in several variables.
The researchers prepared an achievement test which included (40) items of MCQs type, and extracted the psychometric characteristics of validity, distinction and stability.
After the experiment was conducted, the test was applied, and the statistical data were analyzed using the T-test (t-test) for two independent samples, the results showed that there is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average achievement scores of the experimental and control groups in favor of the experimental group. The researchers reached a general conclusion that the integrated use of the strategies of hill climbing and brainstorming has a crucial effect on the achievement of the participants of the research sample in the subject of scientific research methods. Several recommendations confirmed that it is crucial to utilize the integration in strategies and methods of teaching and put forward some suggestions for future studies.
References
2. أبو جادو، صالح محمد، ونوفل، محمد (2007)، تعليم التفكير مفاهيم و تطبيق، دار المسيرة و النشر و التوزيع، عمّان- الأردن .
3. أبو رياش، حسين محمد (2007)، التعلم المعرفى، دار المسيرة للنشر و التوزيع و الطباعة، عمّان- الأردن .
4. أبو رياش، حسين محمد، وقطيط، غسان يوسف (2008)، حل المشكلات، دار وائل للنشر و التوزيع، عمّان – الأردن .
5. الجهوري، زوينة بنت عيسى (2000)، فاعلية الطريقة التكاملية في تدريس النصوص و المطالعة لدى طالبات الصف الأول الثانوي فى سلطنة عمان، جامعة السلطان قابوس، كلية التربية، (رسالة ماجستير غير منشورة). الحربى، محمد الاحمدى (2004)، طريقة العصف الذهني، بحث من الانترنيت منشور على موقع : showthread.php?t=28476 /vb/www.harb-net.com// http:
6.الحربي، محمد الاحمدى (2004)، طريقة العصف الذهني، بحث من الانترنيت منشور على موقع showthread.php?t=28476 /vb/www.harb-net.com// http:
7. الحسينى، تامر (2008) ، العصف الذهني، بحث من الانترنيت منشور على موقع: blog-post_09.html /04/2008/teeblogspot.blogspot.com// http:
8. الدباغ، فخري، وأخران (1983)، اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة المقنن للعراقيين، وزارة التعليم العالى و البحث العلمي، جامعة الموصل – العراق .
9. ذياب، محمود عوض (2013)، أثر استخدام طريقة العصف الذهني في تنمية التحصيل الدراسي في مادة قواعد اللغة العربية، الشارقة- الامارات .
10. الزوبعى، عبدالجليل إبراهيم، والغنام، محمد أحمد (1981)، مناهج البحث فى التربية،الجزء الأول، مطبعة جامعة بغداد .
11. الزوبعي، عبدالجليل إبراهيم، وبكر، محمد الياس، والكناني، أبراهيم عبد الحسن (1981)، الاختبارات و المقاييس النفسية، جامعة الموصل، دار الكتب للطباعة والنشر، الموصل – العراق .
12. زيتون، حسن حسين (2003)، استراتيجيات التدريس- رؤية معاصرة لطرق التعليم و التعلم، عالم الكتب، القاهرة – مصر .
13. الشربينى، فوزي، والطنطاوي، عفت (2006)، استراتيجيات ما وراء المعرفة بين النظرية و التطبيق، المكتبة المصرية للنشر، القاهرة – مصر .
14. الصمادى، عبداللة، والداربيع، ماهر (2004)، القياس و التقويم النفسى و التربوي بين النظرية و التطبيق، ط 1، دار وائل للنشر و التوزيع، عمّان – الأردن .
15. الظاهر ، زكريا محمد، وتمرجيان، جاكلين، و عبدالهادي، جودت عزت (1999)، مبادئ القياس و التقويم فى التربية، ط1، دار الثقافة للنشر و التوزيع، عمّان – الأردن .
16. عبيدات، ذوقان، و أبو السميد، سهيلة (2011)، الدماغ و التعلم و التفكير، دار دي بونو للنشر و التوزيع، عمان- الأردن .
17. عجاج، صلاح عبدالحسن (2009)، العصف الذهني، بحث من الانترنيت منشور على موقع: salahagag.jeeran.com// http:
18. عزيز، عمر إبراهيم (1998)، أثر العصف الذهني في تنمية التفكير ألابتكارى لطلبة المرحلة الإعدادية، (أطروحة دكتوراه غير منشورة)، جامعة بغداد، كلية التربية (ابن رشد).
19. عطية، محسن على (2008)، الاستراتيجيات الحديثة في التدريس الفعال، ط1، دار صفاء للنشر و التوزيع عمّان – الأردن .
20.علّام، صلاح الدين محمود (2000)، القياس و التقويم التربوي و النفسى – أساسياته و تطبيقاته و توجهاته المعاصرة، ط1، دار الفكر العربي للنشر، القاهرة – مصر .
21. العنبكي، عبدالرزاق، الكرخي، عدوية محمد (2015)، اثر الاستراتيجية تسلق الهضبة فى تحصيل طالبات الخامس الادبي فى مادة التاريخ، مجلة ديالى، العدد (65)، ص 371-343 .
22. عودة، أحمد (1999)، القياس و التقويم في العملية التدريسية، ط2 ، الاصدار الثالث، دار الأمل للنشر و التوزيع، اربد – الأردن .
23. فان دالين، ديو بولد، ب (2007)، مناهج البحث فى التربية و علم النفس، ترجمة: محمد نبيل نوفل و أخرون، مكتبة الانكلو المصرية، القاهرة – مصر .
فتح في : 2009-5-10
24. الكبيسى، عبدالواحد حميد (2007)، القياس و التقويم: تجديدات و مناقشات، ط1، دار جرير للنشر و التوزيع، عمّان – الأردن .
25. مراد ،سعيد (2002)، التكاملية فى تعليم اللغة العربية، دار الامل، إربد – الأردن.
26. مرعى، توفيق و الحيلة، محمد محمود (2006)، طرائق التدريس العامة، دار المسيرة و النشر و التوزيع، عمّان- الأردن .
27. مطالقة، سوزان خلف مصطفى (1998)، أثر اسلوب العصف الذهني فى تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الثامن و التاسع الأساسي، (رسالة ماجستير غير منشورة) كلية تربية و الفنون، الأردن .
28. المقداد ، زرياف عبدالقادر (2008)، أثر الأستخدام التكاملي لطريقتي العصف الذهني و المناقشة فى تدريس علم الأحياء و البيئة على التحصيل الدراسي لطلبة الصف الأول الثانوى و اتجاهاتهم نحوها، ( رسالة ماجستير غير منشورة) كلية التربية – جامعة دمشق .
29. نبي، مولود حمد و الخالد، عامر خالد (2012)، أثر الاستعمال التكاملي لطريقتي العصف الذهني و المناقشة في تحصيل طلاب الصف العاشر الاعدادي في الادب و النصوص و تنمية الثقة بالنفس لديهم و اتجاهاتهم نحو التكامل، وقائع المؤتمر العلمى السنوى الخامس (الوطني الأول) لكلية التربية الأساسية، للفترة من 11-12 نيسان /2012، كلية التربية الأساسية، جامعة الموصل، العراق، (ص 297 – 279) .
30. نبى، مولود حمد و الخالد، عامر خالد (2014)، أثر الاستعمال التكاملى لطريقتي خرائط المفاهيم و العصف الذهني في تدريس قواعد اللغة العربية (للناطقين بغيرها) على تحصيل طلاب الصف الحادي عشر الأعدادي و اتجاهاتهم نحو التكامل، المؤتمر الدولى الثالث للغة العربية فى دبي، كتاب المؤتمر، المجلد (6)، ص: 420-406 .
31. الوكيل، حلمى أحمد، والمفتي، محمد أمين (2007)، أسس بناء المناهج و تنظيماتها، ط2، دار المسيرة للنشر و التوزيع و الطباعة، عمّان – الأردن .
32. يعقوب، ينال (1996)، فاعلية الطرائق التفاعلية فى تدريس التربية الإسلامية، (رسالة ماجستير غير منشورة) جامعة دمشق .
33. Ahmed, M. M. S (2001), The effect of brainstorming on Teaching Reading Comprehension in English to University student , (Unpublished doctoral – Thesis), University of Baghdad .
34. Lerman, S. (2001), Cultural, Discursive Psychology: Asociocultural Approach to studying the teaching and Learning of Mathematics, Studies in Mathematics, 46: 87 .
35. London, john (2016), The Advantages of Brainstorming, From internet, at: e How,
Info_8220088_advantages-brainstorming. Html/www.ehow.com // http:
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License [CC BY-NC-SA 4.0] that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work, with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online.
