The effectiveness of the flipped learning strategy in the achievement of tenth-grade middle school students in Kurdish literature
DOI:
https://doi.org/10.26436/hjuoz.2023.11.4.1234Keywords:
Teaching strategies, Flipped learning strategy, Academic achievement, Kurdish literature.Abstract
The current research aims to identify the effectiveness of the flipped learning strategy in the achievement of tenth-grade preparatory students in Kurdish literature. The researchers adopted the experimental design of equal groups with dimensional tests for the General Directorate of Education of Dohuk Governorate, and it consisted of (2702) male students and (2909) female students, in (23) preparatory and secondary schools for males, and (21) schools for females for the academic year (2021-2022) such as (Martyr Mulla Amin for Girls), and they chose the classes randomly. In (Bativa Preparatory School for Boys), Division (A) was chosen for the experimental group, the number of its members was (23) students, and Division (B) was for the control group, and the number of its members was (22) students. In the same way, groups were selected in (Martyr Mulla Amin Preparatory School for Girls), where (27) students were selected in Division (C), and (22) students in Division (A) for the control group. Kurdish literature was taught to the two experimental groups with a strategy of Reversed learning, while the two control groups were taught in the usual way.
The two researchers prepared a test that included (35) items, which were divided into three questions, the first question (20) items of the multiple choice type, the second question (4) items of the type (true or false), and the third question (11) items of the type of essays with Specific answers, and extracted the psychometric characteristics of the test.
After completing the experiment, which lasted a full semester, the researchers applied the tool and conducted statistical handling of the data using the (t.test) test for two independent samples of different numbers. The results showed the effectiveness of the flipped learning strategy in the achievement of the students of the two experimental groups compared to the two control groups.
References
ذيَدة ب زمانىَ كوردى:
- حكومةتا هةريَمى كوردستان. وةزارةتا ثةروةردىَ (2019)، زمان و ئةدةبى كوردى/ ثوَلا دةهىَ ئامادةيى، ضاثا ئيَكىَ، ضاثخانا المستقبل، لبنان.
- عةبوللا، لولاظ ئةحمةد، (2014)، كاريطةرييا بكارهينانا ستراتيجييةتا (SQ3R) د دةستكةفتىَ قوتابييَن كضي يَن ثولا يازدىَ ئامادةيى د بابةتىَ ئةدةبىَ كورديدا و طةشةكرنا مةيلا ئةدةبى لدةظ وان، (ناما ماستةرىَ نة بةلاظكرى). زانكوَيا دهوك، فةكولتييا زانستيَن ثةروةردةيى، دهوك- هةريَما كوردستانىَ- عيَراق.
ذيَدة ب زمانىَ عةرةبى:
- أبو حويج، مروان، وأخرون، (2002)، القياس والتقويم في التربية و علم النفس، الطبعة الاولى، دار العلمية للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.
- بسيوني، عبدالحميد، (2007)، التعليم الالكتروني و التعليم الجوال، الطبعة الاولى، دار الكتب العلمية للنشر، بيروت- لبنان.
- بودي، زكي بن عبدالعزيز، و الخزاعلة، محمد سلمان، (2012)، استراتيجيات التدريس، دار الخوارزمي للنشر و التوزيع، الدمام- المملكة العربية السعودية.
- الحديثي، طارق شعبان رجب، و آخرون (2011)، طرائق تدريس الرياضيات، معاهد إعداد المعلمين، الطبعة الاولى، مطبعة محافظة ديالى المركزية، وزارة التربية، بغداد- العراق.
- زاير، سعد علي، واخرون، (2017)، الموسوعة التعليمية المعاصرة ، الجزء الاول، دار صفاء للنشر والتوزيع ، عمان- الاردن.
- الزبيدي، بيان محمد أحمد، و أبو جابر، ماجد، (2019)، أثر استخدام استراتيجية التعلم المعكوس (Flipped Learning)، على التحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية و تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف العاشر الاساسي، الجمعية الاردنية للعلو التربوية، المجلة التربوي الاردنية، العدد الاول، المجلد الرابع، الاردن.
- الزوبعي، عبدالجليل إبراهيم، و الغنام، محمد أحمد، (1981)، مناهج البحث في التربية، الجزء الأول، مطبعة جامعة بغداد، بغداد، العراق.
- الزهراني، عبدالرحمن بن محمد، (2015)، فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مستوى التحصيل المعرفي لمقرر التعليم الالكتروني لدى طلاب كلية التربية بجامعة الملك عبدالعزيز، مجلة كلية التربية بجامعة الأزهر، العدد 1-30، القاهرة- مصر.
- الشرمان، عاطف أبو حميد، (2015)، التعلم المدمج والتعلم المعكوس، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان- الاردن.
- الشجيري، ياسر خلف، والزهيري، حيدر عبدالكريم، (2022)، اتجاهات حديثة في القياس والتقويم النفسي والتربوي، الطبعة الاولى، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.
- الصمادعي، عبدالله، والدرابيع، ماهر،(2004)، القياس والتقويم النفسي والتربوي بين النظرية التطبيق، الطبعة الاولى، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.
- عبدالعظيم، أحمد منصور،(2022)، فنون الادب و تنميتها، دار الكلمة للنشر و التوزيع، القاهرة- مصر.
- العزاوي، رحيم يونس، (2007)، القياس والتقويم في العملية التدريسية، الطبعة الاولى، دار دجلة للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.
- عزيز، سيف سعد محمود، (2017)، أثر استراتيجية الصف المقلوب (المعكوس) في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الإملاء، مجلة الاستاذ، العدد 222، المجلد الثاني، كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية، جامعة بغداد، العراق.
- عطية، محسن علي، (2008)، الاستراتيجيات الحديثة في التدريس الفعال، الطبعة الاولى، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.
- علام، صلاح الدين محمود، (2006)، الاختبارات والمقاييس التربوية و النفسية، الطبعة الاولى، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان الاردن.
- علي، عيد عبدالواحد، وآخرون، (2013)، اتجاهات حديثة في طرائق واستراتيجيات التدريس خطوة علي طريق تطوير إعداد المعلم، الطبعة الاولى، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.
- فان دالين، ديوبولد، (2007)، مناهج البحث في التربية وعلم النفس، ترجمة محمد نبيل نوفل وآخرون، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة- مصر.
- الكبيسي، عبدالواحد حميد، (2007)، القياس والتقويم: تجديدات و مناقشات، الطبعة الاولى، دار جرير للنشر و التوزيع، عمان- الاردن.
- محسن، هدى عبدالواحد، (2021)، أثر استراتيجية تدوين الملاحظات في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي في الأدب والنصوص، مجلة جامعة تكريت للعلوم الانسانية. (28)، (5)، (232-459).
- النبهان، موسى، (2004)، أساسيات القياس في العلوم السلوكية، الطبعة الاولى، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.
- نبي، مولود حمد، و حاجي، ستار جبار، (2022)، مناهج البحث في العلوم التربوية والنفسية، دار الوضاح للنشر و التوزيع، عمان- الاردن.
- النور، أحمد يعقوب، (2007)، القياس والتقويم في التربية و علم النفس، الجنادرية للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.
ذيَدة ب زمانىَ ئينطليزى:
- Anastasi, Anne & Susana Urbina, (1997), Psychological Testing, 7th Ed, Newjersey: prentice hall, inc.
- Flippedinstitute website, (2017), How to flip your classroom, Retrieved on: 05/11/2022, From: http://flippedinstitute.org/how-to-flip
- Haghi,M, (2020), The Effective Intgration of Flipped Classroom in ELT Contexts: A Review of Recent Literaure. Arab World English Journal (AWEJ) Proceedings of2nd MEC TESOL Conference 2020. 120-132 DOI: https//dx.doi.org/10.24093/awej/MEC2.9).
- Jacobs, Loretta,(2015),Exploring The Effect Flipping the Classroom, Veness of The htt://iiespace.iie.ac, za /bits Tream/ handle/ 11622/ 17//Gail %20 ASS%206 %20 Mark.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Abdulsatar H. Mohammed, Molod H. Nabi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License [CC BY-NC-SA 4.0] that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work, with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online.
