فاعلية أستراتيجية التعلم المعكوس في تحصيل طلبة الصف العاشر الاعدادي في مادة الادب الكوردي

المؤلفون

  • عبدالستار حميد محمد پشكا دەروونناسییا گشتی، فەكۆلتییا پەروەردە، زانكۆیا زاخۆ، هەرێما كوردستانێ‌- عێراق.
  • مولود حمد نبي پشكا زمانێ‌ كوردی، كۆلیژا پەروەردا بنیات، زانكۆیا دهوك، هەرێما كوردستانێ‌- عێراق.

DOI:

https://doi.org/10.26436/hjuoz.2023.11.4.1234

الكلمات المفتاحية:

ستراتیجییەتێن وانەگوتنێ‌، ستراتیجییەتا فێربوونا بەرۆڤاژی، بدەستڤەئینانا خواندنێ‌، ئەدەبێ‌ كوردی.

الملخص

       يهدف البحث الحالي الى معرفة فاعلية أستراتيجية التعلم المعكوس في تحصيل طلبة الصف العاشر الاعدادي في مادة الأدب الكوردي، اعتمد الباحثان التصميم التجريبي للمجموعات المتكافئة ذي الاختبارات البعدية، اشتمل مجتمع البحث من طلبة الصف العاشر في المدارس الاعدادية و الثانوية للدراسة الصباحية في مديرية تربية فضاء زاخو التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة دهوك، وتكونت من(2702) طالب و(2909) طالبة، في (23) اعدادية و ثانوية للذكور، و (21) مدرسة للإناث للعام الدراسي (2021-2022)، اختار الباحثان قصديا اعداديتين هما (باتيفا للبنين) و (الشهيد ملا أمين للبنات)، واختارا الشعب بطريقة عشوائية، ففي (اعدادية باتيفا للبنين) تم اختيار شعبة (أ) للمجموعة التجريبية بلغ عدد أفرادها (23) طالباً و شعبة (ب) للمجموعة الضابطة و بلغ عدد أفرادها (22) طالباً، وبنفس الطريقة تم اختيار مجموعات في (اعدادية الشهيد ملا أمين للبنات) حيث تم اختيار شعبة (ج) و بلغ عدد افرادها (27) طالبة، و شعبة (أ) للمجموعة الضابطة وعددها (22) طالبة، تم تدريس مادة الادب الكوردي للمجموعتين التجريبيتين بأستراتيجية التعلم المعكوس، اما المجموعتين الضابطتين فقد تم تدريسهما بالطريقة الاعتيادية.

     اعد الباحثان اختباراً اشتمل (35) فقرة، توزعت على ثلاثة اسئلة، السؤال الاول (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، والسؤال الثاني (4) فقرات من النوع (الصح و الخطأ)، والسؤال الثالث (11) فقرة من النوع المقالي ذات الاجابات المحددة، واستخرجا الخصائص السايكومترية للاختبار.

      و بعد الانتهاء من التجربة، التي استمرت فصلا دراسيا كاملاً، طبق الباحثان الاداة ، وأجريا التعامل الاحصائي مع البيانات باستخدام اختبار(t.test) لعينتين مستقلتين مختلفتين العدد، اظهرت النتائج فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس في التحصيل لدى طلبة المجموعتين التجريبيتين مقارنة بالمجموعتين الضابطتين.

المراجع

 ذيَدة ب زمانىَ كوردى:

- حكومةتا هةريَمى كوردستان. وةزارةتا ثةروةردىَ (2019)، زمان و ئةدةبى كوردى/ ثوَلا دةهىَ ئامادةيى، ضاثا ئيَكىَ، ضاثخانا المستقبل، لبنان.

- عةبوللا، لولاظ ئةحمةد، (2014)، كاريطةرييا بكارهينانا ستراتيجييةتا (SQ3R) د دةستكةفتىَ قوتابييَن كضي يَن ثولا يازدىَ ئامادةيى د بابةتىَ ئةدةبىَ كورديدا و طةشةكرنا مةيلا ئةدةبى لدةظ وان، (ناما ماستةرىَ نة بةلاظكرى). زانكوَيا دهوك، فةكولتييا زانستيَن ثةروةردةيى، دهوك- هةريَما كوردستانىَ- عيَراق.

 ذيَدة ب زمانىَ عةرةبى:

- أبو حويج، مروان، وأخرون، (2002)، القياس والتقويم في التربية و علم النفس، الطبعة الاولى، دار العلمية للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.

- بسيوني، عبدالحميد، (2007)، التعليم الالكتروني و التعليم الجوال، الطبعة الاولى، دار الكتب العلمية للنشر، بيروت- لبنان.

- بودي، زكي بن عبدالعزيز، و الخزاعلة، محمد سلمان، (2012)، استراتيجيات التدريس، دار الخوارزمي للنشر و التوزيع، الدمام- المملكة العربية السعودية.

- الحديثي، طارق شعبان رجب، و آخرون (2011)، طرائق تدريس الرياضيات، معاهد إعداد المعلمين، الطبعة الاولى، مطبعة محافظة ديالى المركزية، وزارة التربية، بغداد- العراق.

- زاير، سعد علي، واخرون، (2017)، الموسوعة التعليمية المعاصرة ، الجزء الاول، دار صفاء للنشر والتوزيع ، عمان- الاردن.

- الزبيدي، بيان محمد أحمد، و أبو جابر، ماجد، (2019)، أثر استخدام استراتيجية التعلم المعكوس (Flipped Learning)، على التحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية و تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف العاشر الاساسي، الجمعية الاردنية للعلو التربوية، المجلة التربوي الاردنية، العدد الاول، المجلد الرابع، الاردن.

- الزوبعي، عبدالجليل إبراهيم، و الغنام، محمد أحمد، (1981)، مناهج البحث في التربية، الجزء الأول، مطبعة جامعة بغداد، بغداد، العراق.

- الزهراني، عبدالرحمن بن محمد، (2015)، فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مستوى التحصيل المعرفي لمقرر التعليم الالكتروني لدى طلاب كلية التربية بجامعة الملك عبدالعزيز، مجلة كلية التربية بجامعة الأزهر، العدد 1-30، القاهرة- مصر.

- الشرمان، عاطف أبو حميد، (2015)، التعلم المدمج والتعلم المعكوس، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان- الاردن.

- الشجيري، ياسر خلف، والزهيري، حيدر عبدالكريم، (2022)، اتجاهات حديثة في القياس والتقويم النفسي والتربوي، الطبعة الاولى، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.

- الصمادعي، عبدالله، والدرابيع، ماهر،(2004)، القياس والتقويم النفسي والتربوي بين النظرية التطبيق، الطبعة الاولى، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.

- عبدالعظيم، أحمد منصور،(2022)، فنون الادب و تنميتها، دار الكلمة للنشر و التوزيع، القاهرة- مصر.

- العزاوي، رحيم يونس، (2007)، القياس والتقويم في العملية التدريسية، الطبعة الاولى، دار دجلة للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.

- عزيز، سيف سعد محمود، (2017)، أثر استراتيجية الصف المقلوب (المعكوس) في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الإملاء، مجلة الاستاذ، العدد 222، المجلد الثاني، كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية، جامعة بغداد، العراق.

- عطية، محسن علي، (2008)، الاستراتيجيات الحديثة في التدريس الفعال، الطبعة الاولى، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.

- علام، صلاح الدين محمود، (2006)، الاختبارات والمقاييس التربوية و النفسية، الطبعة الاولى، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان الاردن.

- علي، عيد عبدالواحد، وآخرون، (2013)، اتجاهات حديثة في طرائق واستراتيجيات التدريس خطوة علي طريق تطوير إعداد المعلم، الطبعة الاولى، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.

- فان دالين، ديوبولد، (2007)، مناهج البحث في التربية وعلم النفس، ترجمة محمد نبيل نوفل وآخرون، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة- مصر.

- الكبيسي، عبدالواحد حميد، (2007)، القياس والتقويم: تجديدات و مناقشات، الطبعة الاولى، دار جرير للنشر و التوزيع، عمان- الاردن.

- محسن، هدى عبدالواحد، (2021)، أثر استراتيجية تدوين الملاحظات في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي في الأدب والنصوص، مجلة جامعة تكريت للعلوم الانسانية. (28)، (5)، (232-459).

- النبهان، موسى، (2004)، أساسيات القياس في العلوم السلوكية، الطبعة الاولى، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.

- نبي، مولود حمد، و حاجي، ستار جبار، (2022)، مناهج البحث في العلوم التربوية والنفسية، دار الوضاح للنشر و التوزيع، عمان- الاردن.

- النور، أحمد يعقوب، (2007)، القياس والتقويم في التربية و علم النفس، الجنادرية للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.

 ذيَدة ب زمانىَ ئينطليزى:

- Anastasi, Anne & Susana Urbina, (1997), Psychological Testing, 7th Ed, Newjersey: prentice hall, inc.

- Flippedinstitute website, (2017), How to flip your classroom, Retrieved on: 05/11/2022, From: http://flippedinstitute.org/how-to-flip

- Haghi,M, (2020), The Effective Intgration of Flipped Classroom in ELT Contexts: A Review of Recent Literaure. Arab World English Journal (AWEJ) Proceedings of2nd MEC TESOL Conference 2020. 120-132 DOI: https//dx.doi.org/10.24093/awej/MEC2.9).

- Jacobs, Loretta,(2015),Exploring The Effect Flipping the Classroom, Veness of The htt://iiespace.iie.ac, za /bits Tream/ handle/ 11622/ 17//Gail %20 ASS%206 %20 Mark.

التنزيلات

منشور

2023-12-11

كيفية الاقتباس

محمد ع., & نبي م. (2023). فاعلية أستراتيجية التعلم المعكوس في تحصيل طلبة الصف العاشر الاعدادي في مادة الادب الكوردي. مجلة العلوم الانسانیة لجامعة زاخو, 11(4), 903–916. https://doi.org/10.26436/hjuoz.2023.11.4.1234

إصدار

القسم

مجلة العلوم الانسانیة لجامعة زاخو