هەلسەنگاندنا چەنداتیا گونجاندنا پەرتوکا Cutting Edge Elementary بۆ قوتابیێن قوناغا ئێکێ ل بەشێن مروڤایەتی و زانستی ل زانکۆیا دهوکێ

المؤلفون

  • دیمن کریم کریم پشكا زمانێ ئینگلیزی، كولیژا پەروەردە بنیات، زانكۆیا دهوک، هەرێما كوردستانێ‌ ــ عێراق.
  • شڤان شلیمون توما پشكا وەرگێرانێ، كولیژا زمانان، زانكۆیا دهوک، هەرێما كوردستانێ‌ ــ عێراق.

DOI:

https://doi.org/10.26436/hjuoz.2026.14.3.1685

الكلمات المفتاحية:

هەلسەنگاندنا پەرتووکێن خواندنێ، زمانێ ئینگلیزى بۆ مەرەمێن تایبەت، شیانێن زمانی، قوتابیێن زانکۆیێ، دیزاینا پەیرەوێن خواندنێ

الملخص

ڤەکۆلین دەربارەى خواندنا پەرتووکا Cutting Edge Elementary یە و کا چەند پەرتووک یا گونجایە بۆ قوتابیێن قوناغا ئێکێ ژ بسپوریێن جودا ل زانکۆیا دهۆک. ئارمانجا ڤەکۆلینێ ئەوە هەلسەنگاندنا وێ یەکێ بکەت کا پەرتووک ئاستەکێ گونجای ژ لایێ زمان و ناڤەرۆکێ دابین دکەت کو دگەل پێدڤیێن قوتابیێن پشکێن زانستی و مرۆڤی بگونجیت. ژبۆ ڤێ یەکێ پشت بەستن لسەر دیزاینا ئەزموونەکا هەژمارى یا (بەری و پشتی) هاتە کرن کو 300 قوتابی یێن (نێرو مێ) ژ هەشت پشکان پشکدار بوون: پزیشکی ددان، ئەندازیا تەلارسازی، فیزیا، دارایی و بانک (بسپوریێن زانستی)، مێژوو، زمانێ کوردی، پەروەردا تایبەت، کارگێرى و ئابوورى (بسپوریێن مرۆڤی). گشت قوتابیان هەمان پەرتووک بکارئینا ب درێژاهیا دوو وەرزێن خواندنێ. ئەنجام وێ یەکێ نیشان ددەن کو ئاستێ هەردوو گرۆپا بلند بوویە ب تایبەتی ئاستێ قوتابیێن بسپوریێن مرۆڤی بگشتى بلند تر بوویە و بتایبەتی د رێزمان و خواندن و نڤێسینێ دا. بەروڤاژی قوتابیێن بسپوریێن زانستى ئەوێن ئاستێ وان بلند بەرى خواندنا پەرتووکێ گوهۆرین لسەر هاتیە کو برێژەکا بچویک ئاستێ وان نزم بوویە ب تایبەتی ل پەیڤان و گوهلێبوونێ. دیسان، ئەنجامان بەرچاڤ کریە کو پتریا قوتابیێن پزیشکی ددان و ئەندازیاریا تەلارسازی د هەردوو ئەزموونان دا نمرێن تەمام بدەست خۆڤە ئیناینە کو چ باندور ل ئاستێ وان نەکریە ژبەر کو ئاستێ وان یێ زمانی د بنەرەتدا یێ بلندە، هەروەسا ئاستێ قوتابیێن فیزیا و دارایی وبانک نزمبوونەکا بچویک بخۆڤە دیتیە د هندەک شیانێن زمانی دا. هەروەسا ئەنجامان وەسا دیار کریە کو پەرتووک پتر خزمەتا پێدڤیێن قوتابیان ژ بسپوریێن مرۆڤی دکەت و پەرتووک چ چالێنجان بۆ بسپوریێن زانستی پەیدا ناکەت. و کورتیا ئەنجامان دیار دکەت کو سیاسەتا "پەرتووکەک بۆ هەمی قوتابیان" نەیا گونجایە و پێشنیار دکەت کو پتر ژ پەرتووکەکێ لدویف بسپوریێ بهێتە خواندن ژبۆ گەرەنتیا فێربوونەکا کارا یا زمانێ ئینگلیزى د گشت بسپوریێن ئەکادیمی دا.

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

السيرة الشخصية للمؤلف

شڤان شلیمون توما، پشكا وەرگێرانێ، كولیژا زمانان، زانكۆیا دهوک، هەرێما كوردستانێ‌ ــ عێراق.

Shivan is the Head of the Department of Translation at the College of Languages, University of Duhok. He is also a freelance English, Syriac, Kurdish, and Arabic translator and interpreter. He is also a participant in the CREID programme with the Institute of Development Studies (IDS) at the University of Sussex and has been contracted through collaboration with the University of Duhok. He is the faculty coordinator supervising the work of 25 Assyrian heritage gatherers.
My research interests are in the fields of Second Language Acquisition, Translation, Psycholinguistics, and Contrastive Analysis.

المراجع

Abu Rezeq, K. A. K. (2022). Evaluating the Palestinian’s English as a Foreign Language (EFL) Textbooks of the Secondary Stage Using Textbooks Evaluation Standards. Journal of Educational Sciences, 20(20), 177–198. https://doi.org/10.29117/jes.2022.0093

Aghazadeh, Z. (2015). An evaluation of high school english textbooks in iranian efl context: Teachers’ versus learners’ perceptions. Journal of Language Teaching and Research, 6(5), 1115–1124. https://doi.org/10.17507/jltr.0605.26

Al-Abdullah, S. (2022). ESP Textbook Evaluation: The Case of Kuwaiti Students of Business Administration. English Language Teaching, 15(10), 75. https://doi.org/10.5539/elt.v15n10p75

Alshehri, A. (2016). Textbook Evaluation: Teachers’ Perspectives on Cutting Edge. International Journal of English Language Education, 4(2), 91. https://doi.org/10.5296/ijele.v4i2.9743

Aqel, A.-R. A.-Q. M. (2009). An Evaluative Study of the Palestinian 11th Grade English Textbook from the Teachers’ Perspective in Southern Nablus and Salfit Districts. at An- Najah National University.

Cunningham, S., Moore, P. , and Crace, A. (2013). Cutting Edge ( Elementary ), Third Edition, Students Book (Third). Pearson. https://www.pearsonelt.es/catalogue/Adults-General-English/Cutting-Edge-3rd-Edition.html

Cunningsworth, A. (1995). Choosing your coursebook. Macmillan Heinemann English Language Teaching.

Dat, N. Van. (2022). A Review on Approaches of Evaluating Tertiary Textbooks. Proceedings of the 4th Conference on Language Teaching and Learning, 179–184. https://doi.org/10.21467/proceedings.132.20

El Shazly, R. F. (2021). Effects of artificial intelligence on English speaking anxiety and speaking performance: A case study. Expert Systems, 38(3). https://doi.org/10.1111/exsy.12667

Gholampour, S., & Mehrabi, D. (2023). Literature Review of ELT Textbook Evaluation. Mextesol Journal, 47(2). https://doi.org/https://www.researchgate.net/publication/373639927 Literature

Haidar, N. H. (2024). Evaluation of an ESP Textbook Used at the College of Business Studies in Kuwait from the Learners’ Perspective Regarding Their Future Career Needs. European Scientific Journal, ESJ, 20(35), 44. https://doi.org/10.19044/esj.2024.v20n35p44

Hasan, F. R., Omer, Y. A., & Aziz, M. A. (2015). An Evaluation of the Teaching of “General English for University Students” at Salahaddin University-Erbil. 6th International Visible Conference on Educational Studies and Applied Linguistics - 2015 An, 188–210. https://www.researchgate.net/profile/Fatimah-Al-Bajalani/publication/321212633_An_Evaluation_of_the_Teaching_of_General_English_for_University_Students_at_Salahaddin_University-Erbil/links/5a152684a6fdccd697bc075e/An-Evaluation-of-the-Teaching-of-General-

Kadhim, G. J. (2018). Adopting General English or Academic English (BICS/CALP) in University Students’ Textbooks: A Case Study of Textbooks Analysis. Journal of the College of Basic Education, 24(102), 19–28. https://doi.org/10.35950/cbej.v24i102.6279

Mahmud, B. O. (2018). An Evaluatıon of “Sunrıse 9’’ from EFL Teachers’ and Students’ Perspectıves in Northern Region of Iraq. Arab World English Journal, 9(1), 388–405. https://doi.org/10.24093/awej/vol9no1.27

Mantau, B. A. K. (2023). The Effectiveness of Textbook Character Education-Based in Madrasah Aliyah at Gorontalo. Al-Lisan, 8(2), 189–199. https://doi.org/10.30603/al.v8i2.3862

Mcgrath, I. (2002). Materials Evaluation and Designs for Language Teaching. Edinburgh University Press.

Nafashi, N., Dabaghi, A., & Ketabi, S. (2024). Investigating Teachers’ and Students’ Evaluation of the Textbook “ English for Iraq” for First and Second Grades of High School Based on Litz’s Checklist. Al-Adab Journal, 150. https://doi.org/doi.org/10.31973/x9445d32

Nazim, M. (2021a). Textbook evaluation: A case study of cutting edge. Journal of Language Teaching and Research, 12(6), 1021–1033. https://doi.org/10.17507/JLTR.1206.18

Nazim, M. (2021b). Textbook evaluation: A case study of cutting edge. Journal of Language Teaching and Research, 12(6), 1021–1033. https://doi.org/10.17507/JLTR.1206.18

Tomlinson, B. (2013). Evaluation and Adaptation of Materials. In Developing Materials for Language Teaching (pp. 1–19). bloomsbury. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Webb, M., and Doman, E. (2013). Does the Flipped Classroom Lead to Increased Gains of Learning Outcomes in ESL/EFL Contexts? The CATESOL Journal, 28(1), 15(4), 250–260. https://doi.org/10.5070/B5.36040

Yasseen, U. I., & Al-Noori, B. S. M. (2021). Evaluating Iraqi Efl Intermediate School Course Books’ ’ English for Iraq’ ’From Teachers’ and Pupils’. International Journal of Research in Social Sciences and Humanities, 9.

التنزيلات

منشور

2026-07-25

كيفية الاقتباس

کریم کریم د., & توما ش. (2026). هەلسەنگاندنا چەنداتیا گونجاندنا پەرتوکا Cutting Edge Elementary بۆ قوتابیێن قوناغا ئێکێ ل بەشێن مروڤایەتی و زانستی ل زانکۆیا دهوکێ. مجلة العلوم الانسانیة لجامعة زاخو, 14(3), 518–535. https://doi.org/10.26436/hjuoz.2026.14.3.1685

إصدار

القسم

مجلة العلوم الانسانیة لجامعة زاخو