كارتێكرنا بكارهینانا ستراتیجییا فێربوونا تێكه‌ل‌ ل سه‌ر بده‌ستڤه‌ههینانا ئه‌كادیمى ل ده‌ڤ قوتابییێن پۆلا حه‌فتێ بنه‌ڕه‌تى د بابه‌تێ رێزمانا كوردیدا

احمد، مهاباد عبد الكريم (2023)، اثر استخدام استراتيجية التلخيص والتجميع باستخدام حرف( T) كمدخل للتدريس في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي في مادة قواعد اللغة الكردية . Journal of Education College Wasit University, 49(2), 455–474. (Original work published 1

الحصري، علي، و سكيكر، فياض (2006): طرائق تدريس الجغرافية، منشورات جامعة دمشق، دمشق.

حمدان، محمد سعيد (2010)، التعليم المدمج، مجلة أفاق الشبكة العربية للتعليم المفتوح والتعليم عن بعد، عمان: ص(2-28).

الريماوي، فراس ثروت (2014)، اثر استخدام التعلم المدمج في تدريس اللغة الانجليزية على التحصيل المباشر والمؤجل لدى طلاب الصف السادس الاساسي في محافظة عمان، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة الشرق الاوسط: كلية العلوم التربوية.

الشناق، قسيم محمد، والدومي، حسن علي بني (2009)، أساسيات التعليم الالكتروني في العلوم، ط1، عمان: دار وائل للنشر والتوزيع.

عماشة، محمد عبده (2009)، التعليم الالكتروني وضرورة التخلص من الطرق التقليدية المتبعة وايجاد طرق اكثر سهولة وادق للاشراف والتقويم التربوي تقوم على اسس الكترونية، مجلة المعلوماتية، مركز المصادر التربوية، العدد 21. متوفر على الرابط الآتي: بتاريخ 2023/30/15: http://kenanaonline.com/users/edutechno/posts/301036

Al-Madani, F. M. (2015). The effect of blended learning approach on fifth grade students’ academic achievement in My Beautiful Language Textbook and the development of their verbal creative thinking in Saudi Arabia. Journal of International Education Research (JIER), 11(4), 253-260.

Anastasi, A., & Urbina, S. (1997). Psychological testing. Prentice Hall/Pearson Education.

Bersin, Josh (2004), the Blended Learning Book Best Practices, Proven Methodologies and Lessons Learned, Published by Pfeiffer, USA.

Ghaedi, A. M., Panahimehr, M., Nejad, A. R. S., Hosseini, S. J., Vafaei, A., & Baneshi, M. M. (2018). Factorial experimental design for the optimization of highly selective adsorption removal of lead and copper ions using metal organic framework MOF-2 (Cd). Journal of Molecular Liquids, 272, 15-26.‏

Ghahari, S., & Ameri-Golestan, A. (2013). The effect of blended learning vs. classroom learning techniques on Iranian EFL learners’ writing. International Journal of Foreign Language Teaching & Research, 1(3), 77-86.

Milheim, W.D (2006). Strategies for the Design and Delivery of Blended Learning Courses. Educational Technology, 46(6).

مهدیه كریمیان، تكنولوژى و فرهنگ، دانشگاه جامع علمى – كابردى، (8ێ تیرمه‌ها 2023یێ) هاتییه‌وگرتن ژ:

Chrome-extensioncsm.bpums.ac.ir/UploadedFiles/xfiles/File/CSM/technology.pdf

فرزانه سلاطينى، روش نوين تدريس و يادطيرى در فضاى مجازى، انتشارات نظرى، تهران، 1401.

زينب كاروند، بررسى سبك هاى يادطيرى و تدريس هاى نوين د فضاى مجازى، انتشارات نظرى، تهران، 1401.

على رضا اصلاحى و دیگران، روش هاى تدريس اثربخش با تاكيد بر فناورى هاى نوين، انتشارات اواى نور، تهران، 1397.

مرجان بهزادفر و دیگران، روش و فنون تدريس، انتشارات فراطير الوند، تهران، 1398.