أثر استراتيجية (فكر ، زاوج ، شارك) على التحصيل المعرفي في كرة الطائرة
DOI:
https://doi.org/10.26436/hjuoz.2019.7.3.520الكلمات المفتاحية:
استراتيجية فكر زاوج شارك، ، تحصيل المعرفي، كرة الطائرةالملخص
يهدف البحث الكشف عن أثر استراتيجية (فكر ، زاوج ، شارك) على تحصيل المعرفي في كرة الطائرة، استخدم الباحثون في بحثهم الحالي المنهج التجريبي وذلك لكونه يتلاءم مع متطلبات بحثهم، وأجري البحث على عينة تتمثل بطلاب السنة الدراسية الرابعة في فاكولتي التربية قسم التربية الرياضية جامعة زاخو للعام الدراسي (2017-2018)، بعد ذلك تم اختيار (40) طالباً بواقع (20) طالب لكل شعبة دراسية المجموعة التجريبية طبق عليها أستراتيجية (فكر ، زاوج ، شارك) و المجموعة الضابطة طبق عليها الأسلوب المتبع، وتم التحقق من التجانس بين أفراد عينة البحث قبل تطبيق البرنامج وذلك في المتغيرات (الذكاء ، السن، التحصيل المعرفي لمادة كرة الطائرة)، واستخدم الباحثون التصميم التجريبي الذي يطلق عليه (تصميم المجاميع العشوائية الاختيار المتكافئة ذات الاختبار القبلي و البعدي) ،اما الوسائل جمع البيانات فكان الاختبار المعرفي من تصميم الباحثون ،و اعتمد الباحثون على الوسائل الاحصائية الاتية (المتوسط الحسابي، الوسيط، الانحراف المعياري، معامل السهولة.، معامل الصعوبة، قوة التميز، اختبارات (ت)، النسب المئوية، معادلة كود-ريشاريون)، واستنتج الباحثون ما يلي (استراتيجية (فكر – زاوج – شارك) ساهم بطريقة إيجابية في مستوى التحصيل المعرفي لكرة الطائرة لأفراد المجموعة التجريبية، الاسلوب التقليدي (الشرح والنموذج) ساهم بطريقة إيجابية في مستوى تحصيل المعرفي لكرة الطائرة لأفراد المجموعة الضابطة ، يوجد حجم أثر لكل من استراتيجية (فكر- زاوج - شارك) والاسلوب المتبع على مستوى التحصيل المعرفي لكرة الطائرة ولكن حجم تأثير استراتيجية (فكر- زاوج - شارك) أكبر من حجم تأثير اسلوب المتبع ، مما يدل على أفضلية استراتيجية (فكر- زاوج - شارك) المستخدمة في كرة الطائرة).
المراجع
2- بدوي، رمضان مسعد (2010): التعلم النشط ، دار الفك ، ط1 ، عمان ، الاردن.
3- بلوم، بنيامين وأخرون (1983): تقييم تعلم الطالب التجميعي و التكويني، ترجمة محمد أمين المفتي واخرون، دار ماكجدوهيل للنشر، القاهرة.
4- الثلاب، سعيد علي و عمر، تهاني غالب (2013): أثر استراتيجية (فكر, ا زوج , شارك) في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات وتفكيرهن الاستدلالي، بحث منشور ، مجلة أداب الفراهيدي، عدد 17.
5- حسن، عفاف عبدالكريم(1995): البرامج الحركية للتدريس للصغار، منشأة المعارف، الإسكندرية، 1995م.
6- زيتون، حسن حسني و زيتون، كمال عبدالحميد (2003): التعلم والتدريس من منظور النظرية البنائية",ط 1, عالم الكتب، القاهرة.
7- الزيود، نادر فهمي و عليان، هشام عامر(2005): مبادئ القياس ة التقويم في التربية،ط3، دار الفكر للنشر و التوزيع، عمان، الاردن.
8- السعدي، رفاء عزيز (2009): بناء برنامج تدريبي لمهارات التواصل الرياضي للطلبة المطبقين و أثره في مهارات التواصل الرياضي لطلبتهم، اطروحة دكتوراه غير منشورة في كلية التربية- ابن الاثير، جامعة بغداد ، العراق.
9- الشمري، هناء خضير و الدليمي، غازي كريم (2011): اثر استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) في تحصيل مادة التاريخ و الاحتفاظ بها لطلاب الصف الرابع الادبي، مجلة البحوث التربوية و النفسية، العدد33، كلية التربية (ابن رشد)، جامعة بغداد
10- عبدالفتاح،ابتسام عزالدين محمد (2008): أثر استخدام استراتيجية (فكر زاوج شارك) في تدريس الرياضيات علي تنمية التواصل و الإبداع الرياضي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة زقازيق، مصر.
11- كوجك، كوثر حسين واخرون (2008): تنويع التدريس في الفصل دليل المدرس لتحسين طرق التعليم والتعلم في مدارس الوطن العربي ،مكتب اليونسكو الاقليمي للتربية في الدول العربية بيروت.
12- النجار ،عبد الوهاب محمد (1995): مدرس التربية البدنية فى دول الخليج العربية "اختياره- إعداده-مؤهلاته"، مكتبة التربية العربية فى دول الخليج، الرياض، السعودية.
13- الوائلي، سعاد غبدالكريم (1996): أثر اسلوب السندة في تحصيل طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة الأدب والنصوص، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية ، جامعة بغداد .
14- ياسين، اسماء محمود (2013): أثر توظيف استراتيجية ( فكر, زاوج, شارك ) في تنمية التحصيل والتفكير التأملي في الجبر لدى طالبات التاسع الأساسي بمحافظة خان يونس، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة الازهر، غزة ، فلسطين.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
يوافق المؤلفين الذين ينشرون في هذه المجلة على المصطلحات التالية
[CC BY-NC-SA 4.0] يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ومنح حق المجلة في النشر الأول مع العمل المرخص له بموجب ترخيص مشاع المبدع للإسناد
الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بحقوق التأليف والنشر الأولي في هذا مجلة
مكن للمؤلفين الدخول في ترتيبات إضافية منفصلة للتوزيع غير الحصري للنسخة المنشورة من المجلة، مع الإقرار بإصدارها الأولي في هذه المجلة
يسمح ويشجع المؤلفين على نشر عملهم عبر الإنترنت
