ئاراستەیا خویندکارێن زانینگەهێ ل هەمبەر زمانێ ئینگلیزی، سیاسەتێن پەروەردە یا زمانێ ئینگلیزی و مەرامێن وێفێربوونا زمانێ ئینگلیزی

المؤلفون

  • سەرکەوت محمد قادر بەشی زمانی ئینگلیزی، کۆلێژی پەروەردە، زانکۆی ڕاپەڕین، ڕانیە، هەرێمی کوردستان – عێراق.
  • ڕوخسار محمد عمر بەشی باخچەی ساوایان، کۆلێژی پەروەردەی بنەڕەتی، زانکۆی ڕاپەڕین، ڕانیە، هەرێمی کوردستان – عێراق.

DOI:

https://doi.org/10.26436/hjuoz.2023.11.4.1207

الكلمات المفتاحية:

ئاراستە، زمانێ ئینگلیزی، سیاسەتێن پەروەردەیا زمانێ ئینگلیزی، مەرەمێن فێربونا زمانی.

الملخص

ئاراستەیا خویندکاران ل هەمبەری زمانێ ئینگلیزی ب رەنگەکێ بەرفرە‌‌‌‌ ژ رویێ چەنداتی و چەوانیێ ڤە، ڤەکولین لسەر هاتینە ئەنجامدان، ل چەندین ژینگەهێن پەروەردەیی و کلتوری یێن جودا جودا. ژ بلی هندێ، چەندین ڤەکولین سەبارەت ب ئاراستەکرنا خویندکارێن کورد ل هەمبەری سیاسەتا پەروەردە یا زمانێ ئینگلیزی و مەرەمێن فێربوونا زمانێ ئینگلیزی ب نەدیاری ماینە. ژ بەر هندێ، ئارمانجا ڤێ ڤەکولینێ پێک دهێت ژ زانینا ئاراستەیا خویندکارێن زانینگەهێ ل هەمبەری زمانێ ئینگلیزی، سیاسەتێن پەروەردە یا زمانێ ئینگلیزی، کو نوکە ل کوردستانا عێراقێ دهێتە جێبەجێکرن، هەروەسا ئاراستە یا وان ل هەمبەری مەرەمێن فێربوونا زمانێ ئینگلیزی. سەرباری وێ چەندێ، ئەڤ ڤەکولینە دێ هەولدت، کارتێکرنا گوهارتنێن وەکی رەگەز و سالا خاندنێ لسەر ئاراستە یا خویندکاران نیشان بدەت. بو وێ چەندێ، ڤەکولینێ کومەکا پرسیاران ب کار ئینایە، کو پێکهاتینە ژ ٤۲ برگەهان لسەر پیڤەرا ٦ خالی یا لیکەرتی، کو ب رێکا ئونلاین هاتییە جێبەجێکرن، کو تێدا ۱٥٤ خویندکار، ب ژی و رەگەز و سالێن خاندنێ و بسپوری یێن جودا هاتینە وەرگرتن. شروڤەکرنا داتایان ب دەرێخست کو، ب رەنگەکێ بەرچاڤ، خویندکارێن زانینگەهێ ئاراستەیەکا ئەرێنی هەبویە ل هەمبەری زمانێ ئینگلیزی و مەرامێن فیربونا زمانێ ئینگلیزی. لێ بەلێ، ئاراستە یێن ناڤنجی ب دەرێخست کو پێتڤیە هێشتا هەول بهێنە دان بۆ دابینکرنا پێتڤی یێن حەزا خویندکاران، ب تایبەت سەبارەت ب وان سیاسەت و پراکتیکان یێت کو نوکە دهێنە جێبەجێکرن و کاراکرن.

المراجع

Abu-Snoubar, T. K. (2017). An evaluation of EFL students’ attitudes toward English language learning in terms of several variables. International Journal of English Language Teaching, 5(6), 18–34.

Ahmed, S. A., Othman, B. J., Gardi, B., Sabir, B. Y., Ismael, N. B., Hamza, P. A., Sorguli, S., … (2021). Students’ attitudes towards learning English in the Kurdistan region of Iraq. International Journal of English Literature and Social Sciences, 6(3), 072–087. https://ssrn.com/abstract=3851337

Al Asmari, A. R. (2013). Saudi university undergraduates’ language learning attitudes: A Preparatory Year Perspective. International Journal of Asian Social Science, 3(11), 2288–2306. https://archive.aessweb.com/index.php/5007/article/view/2583

Al Mamun, A., Rahman, M., Rahman A. M., & Hossein, A. (2012). Students’ attitudes towards English: The case of life science school of Khulna University. International Review of Social Sciences and Humanities, 3 (1), 200-209.

Al Noursi, O. (2013). Attitude towards learning English: The case of the UAE technological high school. Educational Research, 4(1), 21-30.

Almezghwi, H. A. (2016). Attitudes of Libyan undergraduate English as a foreign language students towards learning English (Unpublished master’s thesis). Near East University, Nicosia.

Baker, C. (1992). Attitudes and language. Clevedon: Multilingual Matters.

Berowa, A. M. C., Devanadera, A., David, S. M. O. (2018). Attitudes toward English among Vietnamese students in the Philippines. Asian EFL Journal, 20(2).

Brown, J. D. (2001). Using surveys in language programs. Cambridge: Cambridge University Press

Chang, Y.F. (2008). Parents’ attitudes toward the English education policy in Taiwan. Asia Pacific Education, 9, 423–435.

Chung, Y. W. (2006). An examination of elementary students’ views on foreign English teachers (Unpublished master’s thesis). National Taichung Teachers University, Taichung, Taiwan.

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research methods in education. Routledge.

Crystal, D. (2003). English as a global language. Cambridge: Cambridge University Press.

Dewali, T. I., & Barany, L. K. (2019). Investigation into the attitudes of the University of Duhok’s students towards learning English as a foreign language. Academic Journal of Nawroz University, 8(4), 371–392. https://doi.org/10.25007/ajnu.v8n4a483

Dixon, L. Q., Liew, J., Daraghmeh, A., & Smith, D. (2016). Pre‐service teacher attitudes toward English language learners. NABE journal of research and practice, 7(1), 75-105. doi: 10.1080/26390043.2016.12067805

Edwards, J. (1985). Language, society and identity. Oxford, UK: Blackwell.

Edwards, J. (2004). Bilingualism: Contexts, constraints, and identities. Journal of Language and Social Psychology, 23(1), 135–141. doi:10.1177/0261927X03260811

Eshghinejad, S. (2016). EFL students’ attitudes toward learning English language: The case study of Kashan University students. Cogent Education, 3, 1-13.

Garrett, P. (2010). Attitudes to language. Cambridge: Cambridge University Press.

Gömleksiz, M. N. (2010). An evaluation of students’ attitudes toward English language learning in terms of several variables. Procedia Social and Behavioral Sciences, 9, 913–918. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.258

Görgün, F. (2013). An analysis of factors that influence Turkish EFL learners’ attitudes toward English language (Unpublished master thesis). Uludağ Üniversitesi, Bursa, Turkey.

Huwari, I. F. (2021). Language attitudes of Jordanian students towards English language. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 10(4), 237-247.

Ianos, M. A. (2014). Language attitudes in a multilingual and multicultural context. The case of autochthonous and immigrant students in Catalonia (Unpublished doctoral dissertation). University of Lleida, Lleida.

Karahan, F. (2007). Language attitudes of Turkish students towards the English language and its use in Turkish context. Journal of Arts and Sciences, 7, 73-87. http://dergipark.ulakbim.gov.tr/cankujas/article/view/5000004442/5000004952

Kesgin, N., & Arslan, M. (2015). Attitudes of students towards the English language in high schools. Anthropologist, 20 (1, 2), 297-305.

Krashen, S. (1987). Principles and practice in second language acquisition. UK: Prentice Hall International.

Krashen, S. (2003). Dealing with English fever. Selected paper from the Twelfth International Symposium on English Teaching. English Teachers Association, pp. 100-108. Taipei: Crane Publishing.

Leeman, J. (2017). Censuses and large-scale surveys in language research. In K. A. King, Y.-J. Lai, & S. May (Eds.), Research methods in language and education (pp. 83-97). Cham: Springer International Publishing.

Massri, R. A. (2017). Attitudes of Saudi foundation year students towards learning English as a foreign language: A qualitative study (Unpublished doctoral dissertation). University of York, York.

Mackenzie, R. M. (2010). The social psychology of English as a global language. UK: Springer.

Mohammed Nuri, H. S., Qadir, S. M., Mohammed, R. R., & Azaldin, A. H. (2022). Perceptions of postgraduate students towards the use of Kahoot as a aormative assessment tool in an English language course. Journal of University of Raparin, 9(5), 229–251. https://doi.org/10.26750/Vol(9).No(5).Paper11

Orfan, S. N. (2020). Afghan undergraduate students’ attitudes towards learning English. Cogent Arts and Humanities, 7(1), 1–23. https://doi.org/10.1080/23311983.2020.1723831

Privitera, G. J., & Ahlgrim-Delzell, L. (2019). Research methods for education. London: SAGE.

Richards, J. C., & Schmidt, R. (2010). Longman dictionary of language teaching and applied linguistics (4th ed.). London: Longman Pearson Education.

Robbins, S. P., Judge, T. A., Odendaal, A., & Roodt, G. (2009). Organizational behaviour: Global and southern African aspects. South Africa: Pearson.

Rukh, S. (2014). Students’ attitude towards English language learning and academic achievement: A case of business students in Punjab. European Academic Research, 2 (4), 5596-5612.

Shvidko, E. (2017). Learners’ attitudes toward “English-Only” institutional policies: Language use outside the classroom. Test Canada Journal, 34(2), 25-48. http://dx.doi.org/1018806/tesl.v 34i2.1261

Sofi-Karim, M. (2015). English Language Teaching in the Kurdistan Region of Iraq (Unpublished master thesis). Webster University, Missouri.

Vaske, J. J., & Grantham, C. E. (1993). Socializing the human-computer environment. Alex Publication.

Wenden, A. (1991). Learner strategies for learner autonomy. London: Prentice Hall.

Yu, Y. (2010). Attitudes of learners toward English: A case of Chinese college students (Unpublished master thesis). The Ohio State University, Ohio.

Zainol Abidin, M. J., Mohammadi, M. P., & Alzwari, H. (2012). EFL students’ attitudes towards learning English language: The case of Libyan secondary school students. Asian Social Science, 8 (2), 119-134.

Zebari, I. A. H., Allob, H. A., Mohammadzadeh, B. (2018). The role of personality characteristics in forming EFL university students’ attitudes towards learning English as a foreign language: a case study. Modern Journal of Language Teaching Methods, 6(8), 336-344.

منشور

2023-12-19

كيفية الاقتباس

قادر س., & عمر ڕ. (2023). ئاراستەیا خویندکارێن زانینگەهێ ل هەمبەر زمانێ ئینگلیزی، سیاسەتێن پەروەردە یا زمانێ ئینگلیزی و مەرامێن وێفێربوونا زمانێ ئینگلیزی. مجلة العلوم الانسانیة لجامعة زاخو, 11(4), 938–950. https://doi.org/10.26436/hjuoz.2023.11.4.1207

إصدار

القسم

مجلة العلوم الانسانیة لجامعة زاخو