The effect of modeling strategy on inferential thinking and acquiring the performance attacking skills in handball

  • Mohammed M. M. Ombarak Department of Physical Education, Fakulti Education, University of Zakho, Kurdistan Region of Iraq.
Keywords: modeling strategy, inferential thinking, handball

Abstract

The aim of this study is to reveal the effect of the modeling strategy on inferential thinking and acquiring the art of performing attacking skills in handball, and the researcher used the experimental method and used the design with two groups of experimental and control groups with pre and post test  for its suitability to the objectives of the research and its problem. The research community consisted of (52) students of the second stage in the Department of Physical Education  / Faculty of Education / University of Zakho for the academic year 2019-2020. As for the research data collection tools, it included the inferential thinking scale (Mufti, 1997) which the researcher codified on the local environment and found the scientific basis for it. In addition to tests of art of performing attacking skills in the game of handball. The researcher used the SPSS statistical method to process the data and the researcher reached to the following conclusions. The modeling strategy and the traditional method contributed to the development of inductive thinking and raising the level of art of performing attacking skills in the handball game of the experimental and control groups. The experimental group that used the modeling strategy excelled the control group with positive results in developing inferential thinking and raising the level of the art of performing attacking skills in the game of handball.
Keywords: (modeling strategy, inferential thinking, handball)

Author Biography

Mohammed M. M. Ombarak, Department of Physical Education, Fakulti Education, University of Zakho, Kurdistan Region of Iraq.

Department of Physical Education, Fakulti Education, University of Zakho, Kurdistan Region of Iraq.

References

ابومرق، رنا حمزة (2013): اثر استخدام استراتيجيتي خرائط المفاهيم و الشكل (V) في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي في الجغرافية لدى طالبات الصف التاسع الاساسي، رسالة ماجستير غير منشورة في كلية الترية، جامعة الاسلامية، فلسطين .
بلوم ، بنيامين، واخرون (1983): تقييم تعليم الطالب الجامعي و التكويني، ترجمة محمد أمين المفتي و اخرون، دار ماكر و هيني، القاهرة، مصر.
التكريتي، وديع ياسين (1988): الاعداد البدني للنساء، جامعة الموصل، العراق.
جميل, عصام زكريا (2012):المنطق والتفكير الناقد, دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة, عمان.
حسانين، محمد صبحي (1995): التقويم و القياس في التربية البدنية و الرياضية،ط2، دار الفكر العربي، القاهرة، مصر.
حسين، امينة كريم (2015): استخدام استراتيجيتي النمذجة و تألف الاشتات في تعليم فعالية الوثب الطويل و اثرهما في بعض نواتج التعلم وتنمية التفكير فوق المعرفي، اطروحة دكتوراه غير منشورة في كلية التربية البدنية و علوم الرياضة، جامعة الموصل ، العراق.
خطاب، احمد علي ابراهيم علي(2007): أثر استخدام إستراتيجية ما وراء المعرفة في تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الابداعي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الاساسي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الفيوم. مصر
داود، سليمان حمودة محمد (2017): فاعلية استراتيجية النمذجة في تنمية مهارات الخطابة و مفهوم الذات اللغوية لدى طلاب كلية التربية ، بحث منشور في مجلة العلوم التربية و النفسية ، المجلد 18 العدد 4.
سعادة، جودت (2003): تدريس مهارات التفكير( مع مئات الامثلة التطبيقية) ، جامعة النجاح الوطنية، فلسطين.
سعيد، عبدالعزيز (2007): تعليم التفكير ومهارتع، دار الثقافة، الاردن.
الشناوي، محمد محروس ( 1997): التخلف العقلي ( الاسباب- التشخيص، البرامج) ، دار غريب للطباعة و النشر، القاهرة .
طه، ناهدة اسعد و الكيلاني، صفاء زيد (2018): اثر استخدام النمذجة المعرفية في تنمية التفكير التاملي و تحسين الاتجاهات العلمية نحو مادة العلوم لدى طلبة الصف الخامس الابتدائي في دولة الكويت ، بحث منشور في مجلة الجامعة الاسلامية للدراسات التربوية و النفسية المجلد 26 و العدد 3.
عبد العزيز, سعيد (2013): تعليم التفكير ومهاراته تدريبات وتطبيقات عمليه , ط3, دار الثقافة للنشر والتوزيع, عمان.
عبيد. ولي، وعفانة. عزو ( 2003 ) التفكير والمنياج المدرسي ، مكتبة الفلاح، الامارات.
عبيد، وايم (2009): إستراتيجيات التعليم والتعلم في سياق ثقافة الجودة، دار المسيرة، عمان.
عفانه، عزو إسماعيل، والجيش، يوسف إبراهيم (2009): التدريس والتعلم بالدماغ ذي الجانبين، دار الثقافة، عمان.
علاوي، محمد حسن و رضوان، محمد نصر الدين (1987):الاختبارات االمهارية و النفسية في المجال الرياضي، دار الفكر العربي،القاهرة، مصر.
علاوي، محمد حسن و رضوان، محمد نصر الدين (1994): اختبارات الاداء الحركي، دار الفكر العربي، القاهرة، مصر.
محمد، محمد محمود ابو الحسن (2013): اثر استخدام استراتيجية K.W.L في تدريس الرياضيات على التحصيل المعرفي لطلاب الصف السادس الاساسي بالمنطقة الشرقية، بحث فائز بجائزة الشارقة للتفوق و التمييز التربوي فئة البحث التربوي التطبيقي المتميز، الدورة 19، الشارقة .
محمود، بيداء كيلان ( 2009): فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات التفكير الاستدلالي على عينة من طلاب كلية التربية الرياضية جامعة بغداد، بحث منشور في مجلة كلية التربية الرياضية ، جامعة بغداد ، المجلد 22،العدد2، العراق .
محمود، عبدالرزاق مختار (2012): فاعلية استراتيجيتي النمذجة و التلخيص في علاج صعوبات فهم المقروء و خفض قلق القراءة لدى دارسات المدارس الصديقة للفتيات ، بحث منشور في المجلة الدولية للابحاث التربوية، عدد 31، جامعة الامارات العربية المتحدة .، الامارات .
المفتي، محمد امين (1997): بحوث تنمية التفكير و حل المشكلات، دراسات في المناهج و طرائق التدريس، دار قباء للطباعة و النشر، القاهرة.
الموسوي, عبد العزيز حيدر(2016): التفكير وتعلم مهاراته , دار النهجية, عمان.
النجدي، احمد واخرون (2005): اتجاهات حديثه تعليم العلوم في ضوء المعايير العالمية وتنمية التفكير والنظرية البنائية, دار الفكر العربي, القاهرة.
Published
2020-12-30
How to Cite
Ombarak, M. (2020). The effect of modeling strategy on inferential thinking and acquiring the performance attacking skills in handball. Humanities Journal of University of Zakho, 8(4), 671-683. https://doi.org/10.26436/hjuoz.2020.8.4.654
Section
Humanities Journal of University of Zakho