Effect of the strategy of thinking, pairing, and participating on the cognitive achievement of volleyball

  • Mohammed M. Mohammed University of Zakho
  • Charwan J. Hameed
  • Safad M. Mohammed
Keywords: The strategy of thinking, pairing, and participating, cognitive achievement, and volleyball

Abstract

The aim of the research is to find the effect of the strategy of (thinking, pairing, and participating) on the cognitive achievement in volleyball. The researchers used the experimental method in their current research because it fits the requirements of their research. The research was conducted on a sample of students of the fourth year of education, in the faculty of education, department of physical education, University of Zakho for the academic year (2017-2018). After that 40 students were selected by 20 students for each experimental group. The experimental group applied a strategy of (thinking, pairing, and participating) and the control group followed the traditional pattern. The homogeneity of the research sample was verified before the program was applied, and that in terms of (Intelligence, age, cognitive achievement of volleyball). The researchers used the experimental design called (random group design for the choice of equivalence with pre-test and post-test). The methods used to collect the data were the cognitive test designed by the researchers, and the researchers relied on the following statistical methods (arithmetic mean, median, standard deviation, ease coefficient, difficulty coefficient, strength of excellence, T-tests, Percentages, code-Recharion equation). The researchers concluded that (thinking, pairing, and participating) strategy contributed positively to the level of cognitive attainment of volleyball for the experimental group members. The traditional method (explanation and model) contributed positively to the level of cognitive knowledge of volleyball for control group members. There is an impact of both, the strategy of (thinking, pairing, and participating) and the traditional method on cognitive attainment of volleyball. However, the impact of the (thinking, pairing, and participating) strategy is greater than that of the traditional method, which indicate the priority of the (thinking, pairing, and participating) strategy used in volleyball.

Author Biographies

Mohammed M. Mohammed, University of Zakho

University of Zakho

Charwan J. Hameed

University of Duhok

Safad M. Mohammed

University of Zakho

References

1- أبو علام، رجاء محمود (2011): مناهج البحث في العلوم النفسية و التربوية ،ط7، دار النشر للجامعات، القاهرة، مصر .
2- بدوي، رمضان مسعد (2010): التعلم النشط ، دار الفك ، ط1 ، عمان ، الاردن.
3- بلوم، بنيامين وأخرون (1983): تقييم تعلم الطالب التجميعي و التكويني، ترجمة محمد أمين المفتي واخرون، دار ماكجدوهيل للنشر، القاهرة.
4- الثلاب، سعيد علي و عمر، تهاني غالب (2013): أثر استراتيجية (فكر, ا زوج , شارك) في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات وتفكيرهن الاستدلالي، بحث منشور ، مجلة أداب الفراهيدي، عدد 17.
5- حسن، عفاف عبدالكريم(1995): البرامج الحركية للتدريس للصغار، منشأة المعارف، الإسكندرية، 1995م.
6- زيتون، حسن حسني و زيتون، كمال عبدالحميد (2003): التعلم والتدريس من منظور النظرية البنائية",ط 1, عالم الكتب، القاهرة.
7- الزيود، نادر فهمي و عليان، هشام عامر(2005): مبادئ القياس ة التقويم في التربية،ط3، دار الفكر للنشر و التوزيع، عمان، الاردن.
8- السعدي، رفاء عزيز (2009): بناء برنامج تدريبي لمهارات التواصل الرياضي للطلبة المطبقين و أثره في مهارات التواصل الرياضي لطلبتهم، اطروحة دكتوراه غير منشورة في كلية التربية- ابن الاثير، جامعة بغداد ، العراق.
9- الشمري، هناء خضير و الدليمي، غازي كريم (2011): اثر استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) في تحصيل مادة التاريخ و الاحتفاظ بها لطلاب الصف الرابع الادبي، مجلة البحوث التربوية و النفسية، العدد33، كلية التربية (ابن رشد)، جامعة بغداد
10- عبدالفتاح،ابتسام عزالدين محمد (2008): أثر استخدام استراتيجية (فكر زاوج شارك) في تدريس الرياضيات علي تنمية التواصل و الإبداع الرياضي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة زقازيق، مصر.
11- كوجك، كوثر حسين واخرون (2008): تنويع التدريس في الفصل دليل المدرس لتحسين طرق التعليم والتعلم في مدارس الوطن العربي ،مكتب اليونسكو الاقليمي للتربية في الدول العربية بيروت.
12- النجار ،عبد الوهاب محمد (1995): مدرس التربية البدنية فى دول الخليج العربية "اختياره- إعداده-مؤهلاته"، مكتبة التربية العربية فى دول الخليج، الرياض، السعودية.
13- الوائلي، سعاد غبدالكريم (1996): أثر اسلوب السندة في تحصيل طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة الأدب والنصوص، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية ، جامعة بغداد .
14- ياسين، اسماء محمود (2013): أثر توظيف استراتيجية ( فكر, زاوج, شارك ) في تنمية التحصيل والتفكير التأملي في الجبر لدى طالبات التاسع الأساسي بمحافظة خان يونس، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة الازهر، غزة ، فلسطين.
Published
2019-09-30
How to Cite
Mohammed, M., Hameed, C., & Mohammed, S. (2019). Effect of the strategy of thinking, pairing, and participating on the cognitive achievement of volleyball. Humanities Journal of University of Zakho, 7(3), 349-363. https://doi.org/10.26436/hjuoz.2019.7.3.520
Section
Humanities Journal of University of Zakho