The The Effect strategic administration of the activists and the advanced organization has achievement in the subject of history
DOI:
https://doi.org/10.26436/hjuoz.2023.11.2.1081Keywords:
Impact, Strategy, Cognitive Activators, Successful, AchievementAbstract
The aim of this study is to investigate the effect of stimulants of cognitive strategy and advance organizers on the students’ learning achievement from the Department of Social Sciences at the subject of the medieval history of the Kurds . The study sample consisted of second year students at the Department of Social Sciences Selecting such a sample of students is due to two reasons: the suitability of this stage and teaching the history of the Kurds in the Middle Ages in this stage. The researcher used a quasi-experimental research design, where the research included three balanced groups (two experimental groups and one control group), the first experimental group received the material according to the strategy of cognitive stimulants, the second experimental group received the material according to the strategy of the advance organizers, and the third group( control group) received the material according to the usual method, and each group consisted of 19 students (males and females) . The researcher designed an achievement test based on the study. The study included 40 multiple-choice items. After administering the test and collecting data, the researcher used SPSS software to analyze the data . The results arrived at in this study showed that stimulants of cognitive strategy was a successful method for teaching history. The first experimental group achieved better learning, and the strategy of advance organizers was successful and effective for history subjects among students of the Department of Social Sciences.
References
لیستى سهرچاوهكان (قائمة المصادر)
یهكهم: بهزمانى كوردى:
- عزيز، كريم احمد (2021)، ستراتیژه نوێیهكانى وانهوتنهوه، چاپى یهكهم، چاپخانهى نارین، ههولێر.
دووهم: بهزمانى عهرهبى:
- ابراهیم، عميرة وفتحي الديب (1982)، تدريس العلوم والتربية العلمية، طبعة السابع، دار المعارف، قاهرة – مصر.
- ابو جادو صالح (2000)، علم النفس التربوي، ط2، دار السميرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان – الاردن.
- ابومي، رنا احمد عبدالرحمن (2012)، أثر استدام العصف الذهني والمنظم المتقدم في تدريس العلوم للمتفوقين من الصف السابع الاساسي في التحصيل والتفكير العلمي، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية العلوم التربوية، جامعة الشرق الاوسط، عمان – الاردن.
- الابيض، عباس علي كريدي (2010)، أثر منشطات الإدراك في التحصيل والاحتفاظ لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية الاساسية، الجامعة المستنصرية، بغداد.
- الامام،مصطفى محمود وانور حسين عبدالرحمن وصباح حسين العجيلي (1990)، التقويم والقياس.
- أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس وهدى بنت علي الحوسنية (2016)، إستراتيجيات التعلم النشط (180 إستراتيجية مع الامثلة التطبيقية)، ط2، دار السميرة للنشر والتوزيع والتباعة، عمان – الاردن.
- آل عويد ، وصفي خلف حسين (2008) ، أثر استراتيجية العصف الذهني في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع الإعدادي عند تدريس مادة الجغرافية ، الجامعة المستنصرية / كلية التربية الاساسية ، رسالة ماجستير غير منشورة.
- داود، عزيز حنا و عبدالرحمن انور حسين (1990)، مناهج بحث التربوي، دار الحكمة للطباعة والنشر، جامعة بغداد.
- دروزة، افنان نظير، (2007)، النریه فی التدریس وترجمتها علميا، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان.
- دروزة،افنان نظير (1991)، منشطات استراتيجيات الادراك كوسائل ادراكية معينة لتحسين العملية التعلمية التعليمية، مجلة جامعة بيت لحم، عدد 10.
- سعداوي، محسن علي (2016)، تأثير المنشطات العقلية في ادا بعض مهارات الطرق بجمناستك الإقاعي للطالبات، كلية التربية البدنية وعلوم الریاضة، جامعة ذيقار، ذيقار – عيراق.
- الشهراني، عبدالعزيز صالح يحي الدهمشي (2010)، التدريس الفعال، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الملك خالد، المملكه العربیه السعودیه.
- صخي،مهدي خطاب (2010)، استعمال منشطات الادراك في تدريس مادة علم نفس الطفل للطالبات معهد اعدات المعلمات في تنمية تفكير هن العلمي، كلية التربية الاساسية، جامعة واسط.
- الطائــــي، رنا غانم حامد حمدي (2002)، أثر استخدام طريقة المنظمات المتقدمة في تحصيل طلبة الصف الأول كلية المعلمين في مادة الجغرافية، الجامعة المستنصرية، بغداد.
- الطقاطعة، مني محمد محمود (2017)، أثر برنامج تعليمي قائم على المنظمات المتقدمة في التفكير الناقد والمفاهيم البديلة في العلوم لدى طلبة الصف التاسع الاساسي في محافظة طولكرم، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة النجاح الوطنية، نابلس – فلسطين.
- عبدالامير،فاطمة وبتول محمد جاسم (2009)، أثر منشطات استراتيجيات الإدراك في تحصيل الطالباتالصف الخامس العلمي وتنمية مهاراتهن العقلية في مادة علم الآحياء، مجلة القادسية في الاداب والعلوم التربوية، عدد 1، مجلد 8.
- عبدالرحمن، سعد (2008)، القياس النفسي النظرية والتطبيق، ط5، هبة النيل العربية للنشر والتوزيع.
- عبدالرضا، نجدت عبدالرؤف واياد صاحب حمادي علي تكي (2014)، فاعلية انمذج مقترح لتصميم تعليمي على وفق منشطات الإدراكفي تنمية مهارات التفكير العلمي في مادة الجغرافية لدى طلاب الصف الاول المتوسط، مجلة اهل البيت، عدد السابع عشر.
- عبدالقادر، عبدالقادر محمد (2013)، نماذج واستراتيجيات التدريس الفعال بين النظرية والتطبيق، طبعة الاولى، دار الكتاب الجامعي، العين – الدولة الإمارات العربية المتحدة.
- عطية،محسن علي (2008)، استراتيجيات الحديثة في التدريس الفعال،ط1، دار الصفاء للنشروالتوزيع، عمان – الاردن.
- العفون، نادية حسين وقحطان فضل راهي، (2010)، فاعلية تصميم تعليمي وعلاقتهما بالتفكير العلمي والوعي البيئي، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان.
- علي، اكرم فتحي (2011)، توظیف انماط المنظمات المتقدمة في نظام إدارة بیئةالتعلم الإلكترؤني عن بعد EMES على التحصيل المعريفي وبقاء أثر التعلم لدى الطلاب ماجستير التوجية والارشاد التربوي بجامعة الملك عبد العزيز، دار سمات للدراسات والبحاث، مجلة العلوم التربوية، عدد 3، مجلد(1).
- العميري، احمد هاشم محمد داود (2007)، اثر إستراتجيتي التعليم المتقن والمنظمات المتقدمة في التحصيل والاتجاه نحو التاريخ لدى طالبات المرحلة المتوسطة، اترحة دكتوراء غير منشورة، كلية التربية – الجامعة المستنصرية، بغداد.
- عودة، احمد (1999)، القياس و التقويم في العملية التدريسية، الطبعة الاولى، دار الامل للنشر و التوزيع، أربد الاردن.
- فان دالین، دیو بولاب (2007)، منهج بحث في التربية و ععلم النفس، ترجمةنبيل نوفل و اخرون، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة – مصر.
- فتلاوي، جؤذر حمزة كاظم وابراهيم عويد هراط (2014)، أثر منشطات الادراك في الستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة، كلية التربية للعلوم الإنسانية، جامعة بابل.
- فورة، ناهض صبحي سعيد (2015)، أثر استخدام استراتيجية المنمات المتقدمة في تدريس القواعد النحوية على تحصيل طالبات الصف الثامن في المرحلة الاساسية العليا بمحافةغزة، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، المجلد الثالث والعشرون، العدد الأول.
- الكبیسي، عبدالواحد حميد (2007)، القياس و التقويم – تجديدات و مناقشات، طبعة الاولى، دار جرير للنشر والتوزيع، عمان – الاردن.
- محمود،احمد محمود احمد 2020)، توظيف انماط المنظمات المتقدمة في بيئة التعلم التكيفية النقالة واثرها على تنمية الوعي السياسي وتدعيم قيم المواطنة ومنظور زمن المستقبل لدى الطلاب المعوقين سمعيا بالمرحلة اللإعدادية، مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية، الاصدار الخامس.
- مرعي، توفيق احمد ومحمد محمود الحيلة (2011)، طرائق التدريس العامة، ط5، دار السميرة للنشر والتوزيع، عمان – الاردن.
- نبهان، موسى (2004)، اساسيات القياس في العلوم السلوكية، ط1، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان – الاردن.
- نوفل، محمد بكر واخرون (2007)، مدخل الى مناهج البحث في التربية وعلم النفس، ط1، دار المسيرة، عمان - الاردن.
- خضر،فخري رشيد (2014)، طرائق تدريس الدراسات الاجتماعية، ط2، دار السميرة للنشر والتوزيع، عمان.
- سعداوي، هنية بنت عبدالله بن سراج (2015)، اثر استخدام استراتيجيات التدريس التفاعلي النشط على تحصيل الاجل لمقرر طرق التدريس شعبة الكيمياء الطالبات كلية التربية جامعة ام قرى،، كلیه التربیه - جامعه ام قرى، مجلة دراسات في التعليم الجامعي، عدد (30).
- حمودي، منى (2010)، التحصيل الدراسي وعلاقتة بمفهوم الذات (دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الصف الخامس – حلقة ثانية – من التعليم الاساسي في مدارس محافة دمشق الرسمية)، مجلة جامعة دمشق، مجلد 26.
- سعيد، قنيش (2012)، الاتصال التربوي وعلاقاته بمستويات التحصيل الدراسي دراسة لدى عينة من تلاميذ السنة الثانية الثانوي، كلية العلوم الاجتماعية – جامعة وهران.
- توفیق، بروحة سیاحة جمعة (2018)، نظام ل.م.د وتأثيرة على التحصيل الدراسي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة احمد دراية ادرار، الجزائر.
سێیهم: بهزمانى ئینگلیزى:
- Piyawan Sunasuan and Ubonwan songserm (2021), Using advance organizer model to influence the meaningful learning of new concepts for ESL learners in a collaborative classroom, arab world English journal (AWEJ) volume 12.
- Kapri, Umesh Chandra (2017), Effecttiveness of advance organizer model over conventional methods of teaching of science at secondary level, international journal of research granthaalayah, vol.5, iss.7.
- Enekwechi E.E (2018), Effect of advance organizers in the teaching of chemistry in secondary schools a case study of Anambra state, academic journals expand your knowledge, 18th, 23rd.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Sherzad A. Ahmed, Karim A. Aziz, Salam A. Abdullah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License [CC BY-NC-SA 4.0] that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work, with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online.
