الكفايات التدريسية اللازمة للمطبقين في كليات التربية

الملخص

تسعى الدراسة الى الكشف عن مدى توفر الكفايات التدريسية لدى الطلبة المطبقين، من خلال الاجابة عما ياتي: - التعرف على الكفايات التدريسية اللازمة لدى الطلبة/ المطبقين من وجهة نظر التدريسين المشرفين على التطبيقات على وفق مجالات التخطيط للدرس، والتنفيذ، والتقويم. – ما المقترحات المناسبة لتنمية تطوير الكفايات التدريسية للطلبة المطبقين من وجهة نظر التدريسين المشرفين على التطبيقات؟ تكونت عينة البحث من (40) تدريسيا وتدريسية تم اختيارهم بالطريقة القصدية ممن اسند اليهم الاشراف على الطلبة المطبقين ، اذ بلغ (24) تدريسيا و (16) تدريسية. وقد تكونت اداة البحث من (32) فقرة وامام كل فقرة ثلاث بدائل هي ( متوافرة كثيرا، متوافرة احيانا، متوافرة نادرا). بعد ان تأكد الباحث من تحقق صدق الاداة وثباتها، قام الباحث بتوزيع الاستبانة على افراد العينة الاساسية من التدريسين والتدريسيات وطلب منهم الاجابة عن فقرات الاستبانة، ويتم ذلك في اثناء الزيارة الميدانية للطلبة المطبقين في معاهد اعداد المعلمين والمدارس الثانوية خلال مدة التطبيق الواقعة في الفصل الدراسي الثاني. واتضح من النتائج ان الكفايات التدريسية اللازمة للطلبة المطبقين ، تم حصرها في ثلاثة مجالات رئيسة، هي مجال التخطيط ، ومجال التنفيذ ، ومجال التقويم ، ولكل مجال من المجالات الثلاثة عدد من الكفايات التدريسية الفرعية. وقد حصل مجال كفايات التقويم على المرتبة الاولى ، اما مجال كفايات التنفيذ ومجال التخطيط المرتبة الثالثة ويتضح ان الكفايات التدريسية للطلبة المطبقين بدرجة متوسطة. وفي ضوء نتائج البحث وتساؤلاته استنتج الباحث ان الكفايات التدريسية اللازمة الضرورية للطلبة المطبقين ، والتي يجب ان تستخدم كمعيار للطالب المطبق تم حصرها في ثلاث مجالات رئيسة ( مجال التخطيط للدرس، ومجال التنفيذ للدرس ، ومجال التقويم ) وفي ضوء نتائج البحث اوصي الباحث بالاستفادة من قائمة الكفايات التدريسية التي توصلت اليها هذه الدراسة في مجال تقويم اداء الطلبة المطبقين في عملية الاشراف التربوي من قبل المشرفين