Attitudes of students of Zakho University toward Kurdish language-converting curriculum and their relation with some variables
DOI:
https://doi.org/10.26436/hjuoz.2022.10.1.815Keywords:
Attitude, Student, Kurdish language-converting curriculumAbstract
The aim of the study is to testify the statistical hypotheses concerning the significant differences between attitudes of a sample of students of Zakho University toward Kurdish language-converting curriculum in Kurdistan region universities and their relation with some variables (gender, specialization, age and class), the sample of the study consists of (235) students of the university, which have been selected randomly. For this purpose researcher prepared a questionnaire include of (32) items. The results of the study showed that members of research’s sample have positive attitudes toward Kurdish language-converting curriculum and also there is no statistical significant difference among them according to the study’s variables, and in the light of these results researcher gives some suggestions and recommendations.
References
سه‌رچاوه‌كانى كوردى
- تۆفیق، زرار سدیق (2008). زمانى كوردى له سه‌ده‌كانى ناوه‌ڕاست-لێكۆڵینه‌وه‌یه‌كى مێژوویى، گۆڤارا زانكۆیا دهۆك، په‌ڕبه‌ندا:11، ژماره:1، بپ 93-115.
- حوسێن، محه‌مه‌د ته‌ها (2012). سایكۆلۆژیاى په‌یوه‌ندیكردن، چاپخانه‌ى رۆژهه‌ڵات، هه‌ولێر.
- سلێمان، رۆزان محمد قسیم (2013). كارگه‌رییا بكارئینانا ستراتیجییه‌تا نه‌خشێن تێگه‌هان ل سه‌ر ئاستێ قوتابیێن قۆناغا سێیه‌م – پشكا زمانێ كوردى د بابه‌تێ ره‌وانبێژیێ دا و گه‌شه‌كرنا چێژا ئه‌ده‌بى و پالده‌رى لده‌ف وان بۆ فێربوونا بابه‌تى، ناما دكتۆرایێ نه‌به‌لاڤكرى، زانكۆیا زاخۆ.
- سندى، خالد محمد ( 2010). فه‌رهه‌نگا سندى: فه‌رهه‌نگه‌كا كوردى-كوردیه، به‌شێ ئێكه‌م، چاپا ئێكه‌م، چاپخانا هاوار.
- موحسنى، مه‌نوچێهر (2007). ده‌روونزانى كۆمه‌ڵناسى، وه‌رگێڕان: رێبوار سیوه‌یلى و ئه‌وانیتر، چ. 3، موكریانى، ده‌زگاى ئاراس، هه‌ولێر.
سه‌رچاوه‌كانى فارسى:
- آيسنك، مايكل (1379). فرهنط توصيفى روانشناسى شناختى، ترجمة: علينقى خرازى و ديطران، ض. 1، نشر نى، تهران: ايران.
- آيزنك، مايكل و مارك كين (1389). روان شناسى شناختى، ترجمة: اكبر رهنما و محمد رضا فريدى، ض.1، ناشر: آييذ، تهران:ايران.
سه‌رچاوه‌كانى عه‌ره‌بى:
- ابراهيم، ماجد موريس (2005). الارهاب: الظاهرة و أبعادها النفسية، ط. 1، دار الفارابي، بيروت.
- أبو جادو، صالح محمد علي (2007). سيكولوجية التنشئة الاجتماعية، ط.6، دار المسيرة، الاردن.
- أبو جادو، صالح محمد علي (2008). علم النفس التربوي، ط.6، دار المسيرة، عمان:الأردن.
- أبو حتلة، ايناس عمر محمد (2005). نظريات المناهج التربوية، ط.1، دار صفاء للنشر و التوزيع، عمان: الأردن.
- الألوسي، جمال حسين و أميمة عليخان (1983). علم النفس الطفولة و المراهقة، مطبعة جامعة بغداد.
- البرواري، محمد سعيد حسين (2012). المعوقات الاجتماعية و السياسية للتسامح في المجتمع الكوردي، دراسة ميدانية في اقليم كوردستان العراق، مطبعة هاوار، دهوك.
- البياتي، عبدالجبار توفيق و زكريا زكي أثناسيوس (1977). الاحصاء الوصفي و الاستدلالي في التربية و علم النفس، المؤسسة الثقافية العمالية، بغداد.
- بيرم، عيسى (2011). حقوق الإنسان و الحريات العامة مقاربة بين النص و الواقع، ط.1، دار المنهل اللبناني، بيروت: لبنان.
- التل، وائل عبدالرحمن و آخرون (2008). مقدمة في اصول التربية، ط.1، دار الجنادرية للنشر و التوزيع، عمان: الأردن.
- جوهر، علي صالح و محمد حسن جمعة (2010). الشراكة المجتمعية و اصلاح التعليم: قراءة في الأدوار التربوية لمؤسسات المجتمع المدني، ط.1، المكتبة العصرية للنشر.
- حمودة، عطية خليل (2008). مدخل إلى التربية، ط.1، دار يافا للنشر و التوزيع، عمان.
- الزغول، عماد عبدالرحيم و علي فالح الهنداوي (2015). مدخل إلى علم النفس، دار الكتاب الجامعي للنشر، ط.5، لبنان و الإمارات العربية المتحدة.
- السرور، ناديا هايل (2005). تعليم التفكير في المنهج المدرسي، دار وائل للنشر، عمان: الأردن.
- سعيد، رضوان صديق و بهاء متي روفائيل (2008). اتجاهات طلبة جامعة دهوك نحو علم النفس، مجلة جامعة دهوك، المجلد: 11، العدد:1، 334-349.
- سلامة، عادل أبو العز (2008). تخطيط المناهج المعاصرة، ط.1، دار الثقافة، عمان:الأردن.
- سليم، مريم (2004). علم النفس التربوي، ط.1، دار النهضة العربية، بيروت:لبنان.
- شريف، عبدالستار طاهر (1985). قاموس علم النفس، ط.1، مطبعة علاء، بغداد:العراق.
- الشكري، مثنى عبدالرسول و رحيم كامل العجري (2016). التدريس بين النظرية و التطبيق، ط.1، الدار المنهجية للنشر و التوزيع.
- عبدالرحمن، أنور حسين (2017). الاسس التصورية و النظرية في مناهج العلوم الإنسانية و التطبيقية، ط.1، دار صفاء للنشر و التوزيع، عمان: الأردن.
- عبدالرحمن، عبدالله محمد (2000). دراسات في علم الاجتماع، مجلد 2، ط.1، دار النهضة العربية، بيروت: لبنان.
- العبيدي، محمد جاسم و باسم محمد ولي (2009). المدخل إلى علم النفس الاجتماعي، ط.1، دار الثقافة، عمان: الأردن.
- عثمان، سعيد و طارق كمال ( 2010). علم النفس الاجتماعي، مؤسسة شباب الجامعة.
- العزي، صلاح حسن ( 2011). دور التنشئة الاجتماعية في الحد من السلوك الإجرامي، ط.1، دار غيداء، عمان:الأردن.
- علي، سعيد اسماعيل ( 2007). اصول التربية العامة، دار المسيرة للنشر و التوزيع، عمان.
- عيسان، صالحة عبدالله (2007). اتجاهات حديثة في التربية، ط.1، دار المسيرة للنشر، عمان.
- قطامي، يوسف (2013). استراتيجيات التعلم و التعليم المعرفية، ط.1، دار المسيرة للنشر و التوزيع، عمان.
- محمد، نصرالدين ابراهيم (2004). تقويم عمل المشرفين التربويين من وجهة نظر المعلمين النخبة و مقترحاتهم لتطويره، رسالة ماجستير غير منشورة.
- محمود، سعاد محمد فتحي (2004). اتجاهات حديثة في تطوير المناهج: الفلسفة و تدريس الفلسفة للأطفال، ط.1، ايتراك للنشر و التوزيع.
- مصطفى، يوسف حمة صالح و خوشى لطيف طه (2008). الاتجاهات النفسية نحو جنس الآخر و علاقتها بالتوافق النفسي لدى المراهقين، مجلة جامعة دهوك، المجلد: 11، العدد:1، 227-242.
- المعايطة، خليل عبدالرحمن (2007). علم النفس الاجتماعي، ط.2، دار الفكر للنشر و التوزيع.
- المنيزل، عبدالله فلاح و العتوم، عدنان يوسف(2010). مناهج البحث في العلوم التربوية و النفسية، ط.1، مكتبة الجامعة و إثراء للنشر و التوزيع، الشارقة و الأردن.
- النجار، فايز جمعة و آخرون (2013). اساليب البحث العلمي-منظور تطبيقي، المكتبة الوطنية، عمان:الاردن.
- الوكيل، حلمي أحمد و المفتي، محمد أمين (2007). أسس بناء المناهج و تنظيماتها، ط.2، دار المسيرة، عمان: الأردن.
سه‌رچاوه‌ى ئینگلیزى:
- Colman, M. A. (2009). Oxford Dictionary of Psychology، 3th. Ed. Oxford university press، USA.
- Dunn, Dana S. (2001). Statistics and data analysis for the behavioral sciences, McGraw-hill.
- Gleitman, Henry, et al (2004). Psychology, 6th ed., Norton & company.
- Hornby, A. S. (2003). Oxford advanced learner’s dictionary, 7th ed., Oxford university press.
- Kellogg, Robert T. and Pisacreta, Richard (2003). The best test prapration for the GRE, Psychology test, research and education association, USA.
- Kreitner, Robert and Kinicki, Angelo (2004). Organizational behaviour, 6th ed., McGraw-Hill, Irwin.
- تۆفیق، زرار سدیق (2008). زمانى كوردى له سه‌ده‌كانى ناوه‌ڕاست-لێكۆڵینه‌وه‌یه‌كى مێژوویى، گۆڤارا زانكۆیا دهۆك، په‌ڕبه‌ندا:11، ژماره:1، بپ 93-115.
- حوسێن، محه‌مه‌د ته‌ها (2012). سایكۆلۆژیاى په‌یوه‌ندیكردن، چاپخانه‌ى رۆژهه‌ڵات، هه‌ولێر.
- سلێمان، رۆزان محمد قسیم (2013). كارگه‌رییا بكارئینانا ستراتیجییه‌تا نه‌خشێن تێگه‌هان ل سه‌ر ئاستێ قوتابیێن قۆناغا سێیه‌م – پشكا زمانێ كوردى د بابه‌تێ ره‌وانبێژیێ دا و گه‌شه‌كرنا چێژا ئه‌ده‌بى و پالده‌رى لده‌ف وان بۆ فێربوونا بابه‌تى، ناما دكتۆرایێ نه‌به‌لاڤكرى، زانكۆیا زاخۆ.
- سندى، خالد محمد ( 2010). فه‌رهه‌نگا سندى: فه‌رهه‌نگه‌كا كوردى-كوردیه، به‌شێ ئێكه‌م، چاپا ئێكه‌م، چاپخانا هاوار.
- موحسنى، مه‌نوچێهر (2007). ده‌روونزانى كۆمه‌ڵناسى، وه‌رگێڕان: رێبوار سیوه‌یلى و ئه‌وانیتر، چ. 3، موكریانى، ده‌زگاى ئاراس، هه‌ولێر.
سه‌رچاوه‌كانى فارسى:
- آيسنك، مايكل (1379). فرهنط توصيفى روانشناسى شناختى، ترجمة: علينقى خرازى و ديطران، ض. 1، نشر نى، تهران: ايران.
- آيزنك، مايكل و مارك كين (1389). روان شناسى شناختى، ترجمة: اكبر رهنما و محمد رضا فريدى، ض.1، ناشر: آييذ، تهران:ايران.
سه‌رچاوه‌كانى عه‌ره‌بى:
- ابراهيم، ماجد موريس (2005). الارهاب: الظاهرة و أبعادها النفسية، ط. 1، دار الفارابي، بيروت.
- أبو جادو، صالح محمد علي (2007). سيكولوجية التنشئة الاجتماعية، ط.6، دار المسيرة، الاردن.
- أبو جادو، صالح محمد علي (2008). علم النفس التربوي، ط.6، دار المسيرة، عمان:الأردن.
- أبو حتلة، ايناس عمر محمد (2005). نظريات المناهج التربوية، ط.1، دار صفاء للنشر و التوزيع، عمان: الأردن.
- الألوسي، جمال حسين و أميمة عليخان (1983). علم النفس الطفولة و المراهقة، مطبعة جامعة بغداد.
- البرواري، محمد سعيد حسين (2012). المعوقات الاجتماعية و السياسية للتسامح في المجتمع الكوردي، دراسة ميدانية في اقليم كوردستان العراق، مطبعة هاوار، دهوك.
- البياتي، عبدالجبار توفيق و زكريا زكي أثناسيوس (1977). الاحصاء الوصفي و الاستدلالي في التربية و علم النفس، المؤسسة الثقافية العمالية، بغداد.
- بيرم، عيسى (2011). حقوق الإنسان و الحريات العامة مقاربة بين النص و الواقع، ط.1، دار المنهل اللبناني، بيروت: لبنان.
- التل، وائل عبدالرحمن و آخرون (2008). مقدمة في اصول التربية، ط.1، دار الجنادرية للنشر و التوزيع، عمان: الأردن.
- جوهر، علي صالح و محمد حسن جمعة (2010). الشراكة المجتمعية و اصلاح التعليم: قراءة في الأدوار التربوية لمؤسسات المجتمع المدني، ط.1، المكتبة العصرية للنشر.
- حمودة، عطية خليل (2008). مدخل إلى التربية، ط.1، دار يافا للنشر و التوزيع، عمان.
- الزغول، عماد عبدالرحيم و علي فالح الهنداوي (2015). مدخل إلى علم النفس، دار الكتاب الجامعي للنشر، ط.5، لبنان و الإمارات العربية المتحدة.
- السرور، ناديا هايل (2005). تعليم التفكير في المنهج المدرسي، دار وائل للنشر، عمان: الأردن.
- سعيد، رضوان صديق و بهاء متي روفائيل (2008). اتجاهات طلبة جامعة دهوك نحو علم النفس، مجلة جامعة دهوك، المجلد: 11، العدد:1، 334-349.
- سلامة، عادل أبو العز (2008). تخطيط المناهج المعاصرة، ط.1، دار الثقافة، عمان:الأردن.
- سليم، مريم (2004). علم النفس التربوي، ط.1، دار النهضة العربية، بيروت:لبنان.
- شريف، عبدالستار طاهر (1985). قاموس علم النفس، ط.1، مطبعة علاء، بغداد:العراق.
- الشكري، مثنى عبدالرسول و رحيم كامل العجري (2016). التدريس بين النظرية و التطبيق، ط.1، الدار المنهجية للنشر و التوزيع.
- عبدالرحمن، أنور حسين (2017). الاسس التصورية و النظرية في مناهج العلوم الإنسانية و التطبيقية، ط.1، دار صفاء للنشر و التوزيع، عمان: الأردن.
- عبدالرحمن، عبدالله محمد (2000). دراسات في علم الاجتماع، مجلد 2، ط.1، دار النهضة العربية، بيروت: لبنان.
- العبيدي، محمد جاسم و باسم محمد ولي (2009). المدخل إلى علم النفس الاجتماعي، ط.1، دار الثقافة، عمان: الأردن.
- عثمان، سعيد و طارق كمال ( 2010). علم النفس الاجتماعي، مؤسسة شباب الجامعة.
- العزي، صلاح حسن ( 2011). دور التنشئة الاجتماعية في الحد من السلوك الإجرامي، ط.1، دار غيداء، عمان:الأردن.
- علي، سعيد اسماعيل ( 2007). اصول التربية العامة، دار المسيرة للنشر و التوزيع، عمان.
- عيسان، صالحة عبدالله (2007). اتجاهات حديثة في التربية، ط.1، دار المسيرة للنشر، عمان.
- قطامي، يوسف (2013). استراتيجيات التعلم و التعليم المعرفية، ط.1، دار المسيرة للنشر و التوزيع، عمان.
- محمد، نصرالدين ابراهيم (2004). تقويم عمل المشرفين التربويين من وجهة نظر المعلمين النخبة و مقترحاتهم لتطويره، رسالة ماجستير غير منشورة.
- محمود، سعاد محمد فتحي (2004). اتجاهات حديثة في تطوير المناهج: الفلسفة و تدريس الفلسفة للأطفال، ط.1، ايتراك للنشر و التوزيع.
- مصطفى، يوسف حمة صالح و خوشى لطيف طه (2008). الاتجاهات النفسية نحو جنس الآخر و علاقتها بالتوافق النفسي لدى المراهقين، مجلة جامعة دهوك، المجلد: 11، العدد:1، 227-242.
- المعايطة، خليل عبدالرحمن (2007). علم النفس الاجتماعي، ط.2، دار الفكر للنشر و التوزيع.
- المنيزل، عبدالله فلاح و العتوم، عدنان يوسف(2010). مناهج البحث في العلوم التربوية و النفسية، ط.1، مكتبة الجامعة و إثراء للنشر و التوزيع، الشارقة و الأردن.
- النجار، فايز جمعة و آخرون (2013). اساليب البحث العلمي-منظور تطبيقي، المكتبة الوطنية، عمان:الاردن.
- الوكيل، حلمي أحمد و المفتي، محمد أمين (2007). أسس بناء المناهج و تنظيماتها، ط.2، دار المسيرة، عمان: الأردن.
سه‌رچاوه‌ى ئینگلیزى:
- Colman, M. A. (2009). Oxford Dictionary of Psychology، 3th. Ed. Oxford university press، USA.
- Dunn, Dana S. (2001). Statistics and data analysis for the behavioral sciences, McGraw-hill.
- Gleitman, Henry, et al (2004). Psychology, 6th ed., Norton & company.
- Hornby, A. S. (2003). Oxford advanced learner’s dictionary, 7th ed., Oxford university press.
- Kellogg, Robert T. and Pisacreta, Richard (2003). The best test prapration for the GRE, Psychology test, research and education association, USA.
- Kreitner, Robert and Kinicki, Angelo (2004). Organizational behaviour, 6th ed., McGraw-Hill, Irwin.
Downloads
Published
2022-03-25
How to Cite
Mohammed, N. (2022). Attitudes of students of Zakho University toward Kurdish language-converting curriculum and their relation with some variables. Humanities Journal of University of Zakho, 10(1), 53–64. https://doi.org/10.26436/hjuoz.2022.10.1.815
Issue
Section
Humanities Journal of University of Zakho
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License [CC BY-NC-SA 4.0] that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work, with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online.
